学生成长小故事：在赫贤6年，Vitto最大的收获是成为了一个爱学、会学的孩子

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2022 - 12 - 16

大部分HDer的身上，都有一个非常显著的特点：自信。他们从入校那一刻起，就被鼓励主动探索、积极发问。从幼儿园蒙氏教育的滋养和启蒙，到小学阶段多学科、多领域全面打开，3年级的Vitto从一个吸收力很强的孩子，成长为了一个学习力突出的孩子。在赫贤的6年成长时光，他学习的热情和探索的动力一直持续在上升。

There is a very distinctive characteristic shown by most of our HDers: confidence. From the moment they entered school, they have been encouraged to explore and ask questions. From the nourishment and enlightenment of Montessori education in CASA to the comprehensive exploration of multiple subjects and areas in the primary school, Vitto in G3 has grown from a child with strong memorisation ability into a student with outstanding learning ability. During the six years of growth in HDSH, his passion for learning and motivation for exploration have been rising continuously.

“真正的学习经验能够使学习者发现他自己的独特品质，发现自己作为一个人的特征。”

▲课堂上的Vitto

学习就是一个不断发现自我的过程，这也是赫贤全人教育观的指向——最终成为一个完善的人。

今天要介绍的Vitto小朋友，就是一个虽然才小学三年级，但是清晰地知道自己喜欢什么，每一步怎么走的孩子。在赫贤的6年成长时光，从幼儿园蒙氏教育的滋养和启蒙，到小学阶段多学科、多领域全面打开，让他对学习产生浓厚的兴趣，进而在各个领域中表现出了不俗的成绩。

一个“有追求”的孩子

英语能力几乎达到母语水平，数学成绩一直名列前茅，二年级选拔进数学俱乐部；拥有良好的阅读习惯，从国家地理到中外历史，喜欢一个人安静地看书……头发和校服永远服服帖帖，浑身透着与众不同的明亮和冷静。

Vitto是上海赫贤的创校生，16年开校来到幼儿园就读。从一个喜欢撒娇卖萌的宝宝成为如今这个有主见，也有自己 “小自尊”的孩子。家长坦言，学校的氛围、老师的关注、家校一体的共同培养，让这个孩子的成长格外地“水到渠成”。

幼儿园：学习兴趣的养成

刚来赫德幼儿园时，Vitto还是一个喜欢赖在外教、生活老师怀里的小宝宝，因为不爱上体育课而哭鼻子。但是，短暂的适应阶段过后，Vitto就充分投入到了蒙氏丰富的课程和活动中。

所谓“不教的教育“，蒙氏尊重孩子的个性和个体发展的规律，通过一个有准备的环境来促进他们自主、独立地学习。所以蒙氏工作时间，孩子们会自由选择教具，独立完成自己喜欢的工作。在一遍遍重复的操作中，孩子不断会有新的发现，新的进步。这对Vitto来说，也是最早激发他自主探究兴趣的一个重要因素。以至于学校工作做不够，回家还要爸爸妈妈给他准备一模一样的教具，在家也可以继续探索。

从感官、生活区这种和生活连接的工作开始，到学科类的数学、语言、科学工作，Vitto的学习一步步打开，特别是上到大班的时候，数学工作的难度已经上升到十进制、分数等的学习。但Vitto的学习兴趣越来越浓厚，利用数棒、平方链等经典的蒙氏数学教具，扎扎实实把数学学了个遍。

所以到了小学后，Vitto的父母从来没有焦虑过“要不要提前学“，因为幼儿园阶段已经打好了坚实的基础，最关键的是——爱学习、主动学习的习惯已经培养起来了。

并且最关键的是，不管是幼儿园还是小学，赫贤真正做到了把人放在中央，尊重孩子的个性，从个体的需求出发去设计课程，去关注孩子的情感和发展，以正向激励的方式来对待每一个孩子。所以和大多数HDer一样，Vitto对赫贤有着强烈的主人翁精神，不论是学习，还是交朋友，他都以一种自信和松弛感完全投入进去，从而也收获了最好的成长。

小学：从兴趣走向自主探究

当年幼升小时，其实Vitto还有个家门口也相当不错的民办学校可以选择，但他想都没想就拒绝了，一心想要留在赫贤。对他来说，这里就是他的第二个家。这里有太多好玩的课程，有意思的老师。中文全课程、设计思维、数学俱乐部，多达几十种的ECA课程。

海纳百川的中文全课程，是上海赫贤最王牌的课程，它包罗万象，以项目制、具身学习等学习形式，带给孩子最深邃的中国母语素养。在赫贤，几乎没有孩子不喜欢中文全课程。

从大班就开始接触中文全课程的Vitto，到了小学后，打开了更大的世界。“从甲骨文到汉字书写，从诗词诵读到历史事件，从数学应用到设计思维，让他随时都能找到共鸣。”

原来，学习是这么有意思的一件事，原来从一个问题、一个线索出发，可以把多个学科的知识和信息都链接起来。他在全课程这种整体认知和无边界学习中，自我探索的兴趣和探究的能力都被一一激发出来，不知不觉培养了良好的学习方法和习惯。以至于平时生活中，他也会经常自发地想去了解一个话题，想去解决一个现实问题，具有独立思考和解决问题的能力。

拥抱挑战、自信成长

小学的两年半时间里，Vitto的学习能力和动力增强了，中英文的表达更加流畅自如，各科发展均衡。更重要的是，孩子学会了如何面对失败，面对正在成长的还不够完美的自己！低年级的时候，自尊心极强的Vitto还不太能够面对自己的“失败”。班主任说，有一次单词听写，因为一个词语没有默对，他久久不能走出来面对这个失误，一个人默默在班级角落站着，泪如雨下。发现这个现象后，班主任和家长一起专门针对这个问题进行讨论分析，一起齐心协力帮助Vitto学会面对失败。

学习固然重要，但是如何成为一个心理健康的人，是我们更关心的问题。我们希望孩子能够“犯错”，因为成长的路不可能一帆风顺，只有学会接受失败和错误，我们才能更好地和自己相处、和身边人相处、和这个世界相处！这才是上海赫贤一贯提倡的，能够受用终生的品格教育！

如今的Vitto，他的小世界越发有意思了。日益自信的他从身边的观察出发，运用在学校学到的综合解决问题的能力和勇于试错的勇气，去探索更大的世界、更有意思的学科，去解决更难的问题。

他已经踏上了自主学习和探究的成长之路！