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上海赫德双语学校

“戏剧翱翔,孩子为王”—— 一名戏剧老师的新春日记

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2019 - 03 - 07

上海赫德双语学校小学部戏剧社的孩子们,带着原创戏剧作品《龙的朋友》从全国150余部参赛作品、2000余名参赛师生中脱颖而出,参加2019北京国际少年儿童创意戏剧节暨“蓝斗篷”创意戏剧春季展评。作为场上参赛年龄最小的团队之一,上海赫德戏剧社的孩子平均年龄还不到9岁,却一举拿下了重量级大奖——“最佳中华思想文化术语剧目奖”!


“自古英雄出少年”,戏剧社指导老师刘苗老师用笔墨一路记录下了这支骁勇善战的团队在年轻的战场首战告捷、戏里戏外的点点滴滴!



第一天

2月8日 正月初四 星期五 出发



大年初四,年味儿与团圆的气息尤浓,而9名来自上海赫德三、四年级的小学生、11位陪伴同行的家长及2位带队老师已悄然踏上征途,前往北京参加首届国际少年儿童创意戏剧节暨“蓝斗篷”创意戏剧国际展评。


往常坐高铁,总是期盼车上的时间过得快一点再快一点;而这一次,我却盼着时间慢一点,再慢一点,太多的事情待细捋与思考。


参赛剧目的彩排在上学期期末已告一段落,不知过完年孩子们状态如何。除了剧目表演,此次比赛还设置了教师和学生的阐述环节。作为指导教师,脑海中不断浮现此次赛事前后的时间画面:


  • 2018年11月末,收到首届北京国际少年儿童创意戏剧比赛的邀请。整个12月,在紧张的学期末,带领刚成立不到一学期的学校戏剧社的孩子们紧锣密鼓的准备,赶在12月底完成视频拍摄送往北京参加首轮选拔。
  • 2019年1月4日,收到组委会的好消息,上海赫德双语学校小学部选送的《龙的朋友》被专家评选为优质剧目,邀请前往北京参加决赛和展评。
  • 2019年1月10日放学后,朱校长亲自给前往北京参加比赛的学生家长和带队老师开会,殷殷叮嘱“将孩子在过程中的成长和出行中的安全”作为考虑的第一要素,给予学校对孩子们参与此次活动的充分肯定和鼎力支持。


自准备参赛,孩子们几乎每天放学后都自觉留下来排练到很晚,直至学期末最后一天。黄昏时分来接孩子的家长们主动分担剧组需带往北京的服装、道具,毫不嫌麻烦地将这些“包袱”带去度假,带回老家,最后一起带到北京。


回忆的思绪还在潮涌,手机里陆续收到了孩子们从各地出发前往北京的照片。孩子纯真快乐的脸庞让我欣喜,也让我感觉到所肩负的沉甸甸的责任:如何引领?如何开导?如何不辜负?……


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与此同时,得知正从温州老家赶往北京的小H同学途中发烧了,我既担心又心疼。


小H同学是我们剧中的“皇上”,也是阐述发言的学生代表之一。他是个既有担当又有执行力的小男孩,主动承担发言稿的PPT制作,并多次找我探讨修改。小H妈妈说,整个春节期间,小H都惦记着这件事,总问妈妈还有几天去北京。孩子压力很大,昨晚睡梦中醒来也要问几点了,怕错过去北京的火车。


这个春节,每个与此项赛事相关的孩子、家长和老师或许心底都没有真正的轻松过。


转眼,到站了。北京,我们来了!



第二天

2月10日 正月初六 星期日 参观国家大剧院 & 戏剧工作坊



整场赛事,组委会安排了周密的行程和丰富的活动。赫德的孩子们在紧张的备赛之余,也享受了戏剧新春的熏陶。


今天上午参观国家大剧院。在讲解员阿姨的陪同下,孩子们走进国家大剧院,了解了大剧院的建筑设计风格,聆听了大剧院里一砖一瓦的故事,更走进了各个专用剧场,感受了不同剧场的氛围和设计特点。参观间歇,小T同学悄悄问我,什么时候我们的戏剧能来这里演出?我回答他,记住你的梦想,努力去实现它!


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在国家大剧院,孩子们还遇到了来自宁波赫德的大哥哥大姐姐们!校友相会,格外珍贵!


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下午前往北京外国语大学学术报告厅参加了国际戏剧教育联盟主席Robin Pascoe先生关于教育戏剧的讲座。在充满年味儿的互动游戏和深入浅出的专家讲座中,家长和孩子们领略教育戏剧的魅力,家长们比孩子们玩得还开心呢!


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讲座结束后,各参赛队伍前往北京外国语大学的千人礼堂熟悉比赛场地。每个剧只有十分钟的走台时间。赫德的孩子们在现场屏气凝神地倾听老师的指导,全神贯注地思索自己如何呈现最佳的表现。孩子们在彩排现场表现出来的演员素养让老师感动而放心。


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经过充实而忙碌的一天,晚餐时,大家都感觉挺疲劳了。在晚饭后休息的20分钟期间,有一个孩子跑来问我:“老师,今天晚上可不可以不排练了,让我们玩一会儿?”这个问题让我很为难。坦白说,孩子们已经连续彩排两个晚上了,挺辛苦的,春节期间,小伙伴们聚在一起,谁不想玩呢?可明天就要正式比赛了,今晚的放松,会不会影响明天的发挥呢?我想把这个难题交给孩子们自己商量,希望了解他们的想法。于是20分钟休息时间过后,我将大家召集在了一起。


“同学们,刘老师遇到了一个难题。刚才有同学提议说今天晚上能不能让你们放松玩一会儿?大家怎么想呢?”


率真的小U同学一脸正气第一个发言:“我觉得今天晚上不能玩,因为明天就要比赛了。再说如果想玩,刚才吃完晚饭已经玩了20分钟了!”


女生小M同学接着说:“今晚不能玩!我们主要是来比赛的,如果今晚太放松了,明天没演好怎么办?明天比完赛了可以尽情玩儿!”


大家都使劲儿点头!我们的冲刺性彩排就在这样充满干劲儿的氛围里开始了!


今晚,孩子们排练得格外认真!扮演麒麟兄弟的男生小M和小U终于认清了舞台站位,说出了语气!扮演九色鹿姐妹的小S和小A终于演出了九色鹿的灵动和姐妹情深!扮演太子的小I同学台词很多,彩排时说着说着词儿突然老打嗝儿,老师也忍不住笑了起来,而他无视一切干扰,始终在戏里,自始至终没有笑场!扮演凤凰的女生小M将凤凰的神情演得出神入化,一会儿满含委屈的泪水,瞬间又将泪水收回开始义愤填膺地讲述!而这几天的彩排,每一位家长都全程陪在现场,帮忙拍照、摄像、换衣服、记时间,并暗自记下自家孩子在表现上可以更好的地方,回去继续沟通指导。


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这一天,孩子们彩排到晚上九点才回去休息。晚上11点,扮演皇后的小C同学还给我发来她做学生阐述发言部分的视频让我帮她看一看,孩子还在尽自己最大努力,尽管我觉得已经够好了;漾老师还在继续改进明日学生发言阐述部分的PPT;而我则修改教师发言阐述直至凌晨。



第三天

2月11日 正月初七 星期一 决赛



一大早,孩子们便换好服装,开始化妆了。


看着孩子们整装待发时一张张精神的小脸儿,我们充满信心地前往决赛现场。

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比赛流程控制得很严格,每四组参赛选手一起入场。从入场便开始评分。台上的表演有评委老师观看评审,而候场、入场及退场的表现则有幕后观察员老师考核孩子们的剧场素养。这要求我们的孩子不仅是名好演员,同时是名好观众。


作为本次参赛年龄最小的团队之一,上海赫德的孩子们安静、有序、沉着的候场;登台表演时,孩子们的表现几乎让后台的我和台下比孩子还紧张的家长感动得落下泪来!小朋友们把台下老师和家长的千叮咛万嘱咐完美地内化在了舞台上的一言一行中,并且小朋友们在舞台上还增加了很多让观众忍不住为之拍手叫好的现场发挥!台下的师长们深深为这群孩子感到骄傲!

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表演环节结束后,赫德学生和教师代表现场阐述了上海赫德双语学校首届戏剧社同学的原创作品《龙的朋友》的来龙去脉!


<学生>


作为这学期新成立的学校戏剧社的创社成员,我们经过热火朝天的讨论,研发出了我们自己的参赛秘笈:


秘笈一:

原创剧本。在戏剧比赛中能自己表演自己写的剧本,我们认为这是最有创意的事!每学期,我们学校各班都会演出一场期末剧,向经典致敬。这一次,三、四年级的我们决定尝试原创剧本,向创作挑战。


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秘笈二:

尽自己最大努力。赫德的学生每天接受中英文双语课程,课业都很紧张,没有课间休息。平时我们特别看重在校园里的玩耍时间,但遇到我们真正感兴趣、想做好的事情,我们连每天难得的点心后的休息时间及午间玩耍时间都自愿用来排练戏剧。老师总是在一旁指导我们。有一次午间排练刘老师有其它事情忙,等她忙完回来她很惊讶地看到才三、四年级的我们竟有这样的定力自己坚持在戏剧教室排练,一刻也不耽搁。有时候老师担心我们太累,但我们觉得一点儿也不累,反而觉得小伙伴在一起很开心!我们坚持排练到学期末最后一天。春节期间同学们每天都会想一想自己的台词,并让爸爸妈妈配合我们练习。我们是戏精,希望通过自己最大的努力,演好自己的戏。


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秘笈三:

学以致用。赫德是一所重视中国传统文化教育的学校。我们在构思剧本时想如果能化所学为所用来丰富剧本,那是一件很有创意的事!于是我们把平时了解到的传统动物用到了角色设置中,把《叶公好龙》的小古文用到了皇后的台词中,把武术课上学的十步拳用到了背景动作设计中,这样正好符合本次比赛以中国传统文化为特色的主题。


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在创作中大家既有分工又有合作,既敢于争论也学会妥协。当最后我们整理出厚厚的剧本,我们都惊呆了!这是我们写出的最长的作文了吧!这是八、九岁的我们第一次尝试原创剧本,不知道您会不会觉得剧情有些幼稚,表演不太成熟,但我们都为《龙的朋友》是我们原创的第一步部作品感到无比自豪,因为它表达了我们真实的想法,解决了我们交朋友的烦恼,并让我们彼此都成为了好朋友!


<教师>

 

在赫德当教育戏剧老师是一件让我很有归属感的事。而今,当戏剧教育在祖国大地如火如荼铺展开来,赫德两年前就已将教育戏剧课程纳入到学校的常规课程体系。学校同时开设戏剧社团课和课后课,并将戏剧教学与中文课程有机融合,各班每学期都会演出一场期末剧,成系统、分层次、有创新地带给学生戏剧教育的滋养。


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当我和这群8、9岁的孩子们围坐在一起讨论我们要准备怎样的剧目来参加此次比赛时,孩子们一致回答他们想挑战原创。坦白说,初听到这个想法,我是质疑的,比如你们要原创什么呢?孩子们充分利用之前课程中学过的中国传统动物,精心挑选了几个主要代表,并把礼貌、友善和分享等美好品质寄寓在了中国传统动物身上,找到了和传统文化的第一个接口。那中间发生怎样的故事支撑起剧情呢?孩子们主动分组,将太子与各种动物之间的冲突设计得像模像样。那怎么解决冲突呢,怎么合理体现龙就改变了任性的太子呢?大家为结局各抒已见,争辩了很久,最后正是饰演太子的小I同学说出了一句意味深长的话:其实一个人改变另一个人是一件很难的事。最终一定是自己决定改变自己!这句话便成了整剧的点睛之笔。


作为一名秉持“尊重孩子的世界,鼓励儿童的原创”理念的教育戏剧老师,在了解这群孩子的成长背景,参与了他们的创作过程,并见证作品的产生后,我为他们鼓掌叫好!我认为这是最棒的教育戏剧成果!


《龙的朋友》是一群孩子用戏剧的方式全程自己操持的一件大事儿,告诉我们大人:戏剧是孩子的世界,孩子是戏剧的主角!

 

阐述完毕,比赛现场响起了热烈的掌声!评委老师们一一赞许孩子们的表演,说每个小演员都表演得很认真,表现得可圈可点!评委老师说作为上午场参赛年龄最小的团队,孩子们对戏剧的认知已由表演层面上升到创作层面,并呈现了几乎找不出短板的完整作品,真正理解了教育戏剧的真谛!我们为自己的心声得到专家认同感到无比开心!


当整个团队有序回到观众席,我长舒了一口气。这时看到了俞校长发来的短信,“苗,你带小朋友去北京参加大赛了吧?预祝顺利,期待佳音!”原来俞校长也一直与我们同在!



第四天

2月12日 正月初八 星期二 领奖



早晨八点,我们便乘车前往领奖地点。天气应景地飘洒起了雪花,片片迎着车窗飞来,车里赫德的孩子们却额外安静。从昨晚开始,就有好几个小朋友问我咱们会不会得奖,能上台领奖吗?我很高兴孩子们的内心是崇尚荣誉的,我也很认真地回答说老师也有同样的疑惑和担心。但赛后如何面对得失也是我们参赛重要的一部分,是我们今后人生的一部分,我们需要一起经历过程,真实地面对。


颁奖典礼开始了。


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2019北京首届国际少年儿童创意戏剧节暨“蓝斗篷”创意戏剧国际展评收到了全国50余个城市近2000名师生参与呈交的百余部视频作品参与初赛,经过专家评审,最终来自6个城市的16部优秀剧目登上北京外国语大学千人礼堂的决赛舞台。


上海赫德双语学校选送的《龙的朋友》凭借富含中华传统文化元素的原创和小朋友们投入的表演最终获得由国家十一部委(单位)联席参与的教育部重点项目“中华思想文化术语传播工程”之 “最佳中华思想文化术语剧目奖” !上海赫德双语学校入选教育部重点项目“中华思想文化术语戏剧化课堂"暨人教社课程教材研究所"以戏剧形式开展中华优秀传统文化教学的实践研究"课题实践校! 


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孩子们登上领奖台的那一刻欣喜不已!作为一支平均参赛年龄不到9岁的团队,孩子们能和小学高年级、初中和高中的哥哥姐姐们同台竞技,通过自己的原创剧本和投入表演获得了专家评审的一致认可!今天这是一群将自己的民族文化和中国底色以戏剧的方式呈现在国际戏剧展评舞台上的孩子,明天也许他们就是带着世界眼光在国际舞台上改变局面的民族担当!


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当我和漾老师带着孩子们在领奖台上接受荣誉时,我把目光投向了坐在台下一直为我们默默付出、不计得失的最棒的赫德家长们,内心向他们致以最崇高的敬意和谢意!小U和小A的妈妈刚从意大利返回便带着两个孩子前来北京参加比赛;小C的妈妈和女儿一起精心设计《叶公好龙》的说段,并指导女儿的演讲;男生小M的妈妈一直为我们拍视频,直到决赛;女生小M的妈妈好几次费时费力为我们修改服装和道具;小S的爸爸和妈妈初七看完女儿的决赛晚上从北京赶回上海上班,并为我们带回去很多服装和道具;小H的家长一直为孩子的阐述发言与老师保持沟通,在高铁上还和孩子磨合演讲稿;小I的妈妈全程为我们摄影、修片,并指导点评孩子的表演,堪称专业;而小I的爸爸做的事更多了,集合整队是他,上下车搬行李是他,指导陪练也是他,孩子们已亲切地称呼他为“毕老师” !


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感谢这一群最爱戏剧的孩子全程的创意与努力!

感谢最可爱的家长一路同行的理解与支持!

感谢学校领导一直以来的支持,朱校长总是说要给孩子们最好的!

感谢我的“黄金搭档”漾老师!

也感恩我自己是一名教育戏剧老师!


戏剧引领孩子成长;戏剧带领孩子翱翔远方;在戏剧的天空,孩子为王!


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文:刘苗老师


赫德教育戏剧的课程设置自成体系,关注不同年龄段学生的心智特征和能力培养。历经层层选拔,上海赫德双语学校教育戏剧课程2018年8月入选国家教育部重点项目“中华思想文化术语传播工程”之“中华思想文化术语戏剧化课堂”项目,成为课题实践校。

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