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童德幼儿教育故事:当外教老师遇见童德娃娃,以爱育爱的别样选择

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2020 - 01 - 11



对于正在计划把孩子送进上海童德托育中心的家长们而言,这可能是你生命中最“忧心”的时刻。第一次,宝贝们离开了自己熟悉的家,进入了一个全新的环境学习与生活,家长和孩子都会产生不同程度的焦虑情绪。但我想跟你们说的是,上海童德托育中心的所有老师在专业的基础上仍在持续不断地学习、教研以提升自己,我们通过各种会议及研讨,打破传统的教育方式,无论是学习、玩耍还是安全,都是我们研讨的内容,从而让孩子们在玩中学。

—— Kirby Phillips

上海童德托育中心英文教师


To parents who are considering enrolling their child in Tong De Academy, I would like to say this is probably the scariest moment of your life, to send your young child to school for the first time. It is normal for both parents and children to have different levels of anxiety. But I would like to assure you that as teachers we are constantly learning and researching on a professional basis, in the hope of improving ourselves for the benefit of our students. We are constantly having meetings and discussions and we hope to revise the traditional way of teaching and learning. Everything concerning the children can be our topics of discussion, including learning, play and safety. It is expected that children can learn through play.

—— English teacher of Tong De Academy, Kirby Phillips




Kirby Phillips是一位受过专业认证的英文教师,拥有多年低龄儿童教学经验。她持有休闲体育与运动科学专业的硕士学位,曾在葡萄牙波尔图大学攻读心理学专业,并获得“伊拉斯谟世界计划”奖学金。Kirby老师是一位热爱教育的终身学习者,作为儿童早期教育与发展的坚定支持者,她努力为自己教授过的每个孩子奠定全面发展的基础,希望以此为契机,激发孩子们终身学习的兴趣与热情。


Kirby Phillips is a certified English Teacher at Tong De Academy, contributing several years’ teaching experience with young children. She is a Master’s graduate in Sport, Recreation and Exercise Science, and a previous recipient of the Erasmus Mundus Scholarship where she completed a semester in the Integrated Masters of Psychology at Universidade do Porto in Porto, Portugal. Kirby considers herself a lifelong learner, passionate about multiple areas of Education, including teaching, learning, facilitating, academic writing and researching. As an ardent supporter of growth and development, Kirby strives to establish a well-rounded foundation within her young learners that would propel their interest and enthusiasm to continue learning throughout their school career.



到童德做老师

外教姑娘的别样选择


一大早进入上海童德托育中心,你看到的是一个温柔的Kirby老师,她满目笑意地和每个来园的宝宝、每位来送孩子的家长打招呼,时不时还能和家长攀谈两句,了解一下孩子昨日在家的情况。


而当赫德君与她坐下开始了采访,Kirby老师扶了扶眼镜, “学霸”范儿显露无余。她流畅地说出了自己对儿童早期教育的理解——早期教育能够为孩子们日后的全面发展、成为终身学习者打下良好的基础;专业的早教还能够及时发现儿童早期发展中遇到的种种问题,以便成人能够进行有效干预……






翻看Kirby老师的个人简历,硕士学位,“伊拉斯谟世界计划”奖学金获得者…… 这些关键词无不透露出优秀的讯息。可谈到来到上海、来到上海童德托育中心的初心,Kirby老师的笑容显得格外柔美与明亮:


“我很爱孩子,特别想为他们做些什么。”






Kirby老师自小以英语为母语,她说,自己出生在一个“非常、非常大的家庭”,光是母亲那边,就有7个兄弟姐妹。而由于母亲是家中最小的孩子,所以自然而然,自己与兄弟姐妹们也成了表亲那一辈中最小的孩子。


“和我相比,我的表哥表姐们肯定结婚早得多,所以我有很多可爱的侄子侄女。” Kirby老师抿嘴一笑,仿佛想起了在家中被娃娃们环绕的情形。对于她来说,这些孩子是骨肉血亲,同时也给了她一个时刻观察孩子、与他们好好相处的环境。


在欧洲完成硕士学业之后,带着对孩子天然喜爱的Kirby老师,在不同的工作中积累了经验,一个共性就是,这些岗位面对的都是孩子。这个从不畏惧挑战的姑娘也一直很想做一些不一样的事,比如,去另一个国度,做一名老师。






“我是那种不会害怕困难的人。” Kirby老师说,“有的时候越是有挑战,我越高兴,因为这将是我从中获得快速成长的机遇。” 在人生的十字路口,Kirby老师将目光锁定在了上海童德托育中心,一开始吸引她的无非是两点——课程的专业与独特的理念。


Kirby老师表示,对于外籍教师而言,官网是他们对某所学校形成印象的第一途径,而在浏览上海童德托育中心官网时,她发现每个模块的布置与问题的解答,都是专业而有序的。这让她觉得,这是一个“认真在做教育”的园所,而其中凸显四大版块(双语主题、蒙氏教学、运动感知、美学体验)的课程体系设置,也同样给人以专业而有序的观感,是一个有机融合的体系。


而“爱在位、育自成”、“跟随婴童”的教育理念,则让持续研究早期教育的她坚信,找到了与自己的教育理念十分契合的地方。对于“爱在位、育自成”,Kirby老师还给出了别样的解读:


用满满的耐心与爱意去引导和教育孩子是一个方面;但与此同时,这里的“爱”还可以指向教师对这份职业的热爱以及持续学习的心态。因为只有当你真正热爱教育,才不会仅仅把它当作赚钱的工具,而会不断自我反思、给自己充电,为了孩子们更好的发展而成长为更好的自己。



从抗拒到欢迎

沉浸式英文环境见证“奇迹”


在童德,一个外教老师的日常是怎样的?


上海童德托育中心小马班的孩子们,如今经常会在一踏进班级的时候,朝着Kirby老师一路小跑过来,用小手抱住她,嘴里甜甜地叫着"Miss Kirby"。


走进班级,你能看到Kirby老师常常会和孩子们一起阅读英文绘本、做游戏、引导和鼓励孩子开口表达与交流。除此之外,她还用心观察着每个孩子的需要,在必要时给予温暖的支持与帮助。






“和孩子们在一起真的太幸福了。” Kirby老师感慨道,可当她刚刚来到童德的时候,情况却并非如此。


Kirby老师犹记得,班里曾有孩子对她十分“抗拒”,一看到她就忍不住躲起来,不愿意上前交流;有的孩子怯怯地看着她,虽然她努力地亲近孩子们,尝试用各种办法去和孩子们互动、游戏,反应却寥寥无几。


提到这个,Kirby老师由衷地表示,她太理解孩子们的感受了,这些小宝贝,都是第一次离开家庭,去到另一个陌生的环境,感到不自在、焦虑是很正常的,更何况,这里还有一个眉眼口鼻长得和他们“完全不一样”的外国老师呢!







但也正如Kirby老师之前反复所强调的那样,自己绝不是那种会畏惧挑战的人,挑战越大,她就越是会坚定克服困难的决心。对于一开始可能无法用英文交流的孩子们,她采用了两个步骤,一点一滴地为孩子们的英文学习奠基。


首先,无论孩子们如何抗拒或反应淡然,她都始终带着微笑,用英文和孩子们对话交流,没有回应不要紧,说错不要紧,甚至用中文回复她的问题也没关系,她总是保持一种积极而开放的姿态,一点点地引导孩子们进入英文会话的情境。为了更好地理解孩子们在说什么,Kirby老师一边在自学普通话,一边也会在工作中寻求自己的搭档——中文主班老师的帮助,这有助于她对每个孩子的需求做出反应。


其次,在进行英文主题教学之时,Kirby老师更注重联系孩子们真实的生活,以趣味性的方式辅以肢体动作,引导孩子们在生活中学英语、用英语。


“Is this my nose? (这是我的鼻子吗?)”


“Is this blue? (这个是蓝色的吗?)”








Kirby老师不停地抛出问题,夸张有趣的动作时常引得孩子们哈哈大笑。久而久之,她惊喜地发现,孩子们已经愿意尝试用英文表达生活中的各种事物,越来越多的孩子甚至愿意尝试用英文进行简单的对话,这一切的一切,都离不开Kirby老师一直以来努力打造的沉浸式英文环境。


“入园以来,看到太多太多的孩子发生改变。” Kirby老师的眼睛亮亮的,对孩子们的变化娓娓道来,“一开始抗拒的孩子,现在一进门就要给我一个大大的拥抱;一开始害羞的孩子,现在愿意开开心心地投入英文学习的集体活动中;一开始习惯独处的孩子,现在有了好朋友,还经常说老师是自己的好朋友……”






每一个可爱的童德娃娃,每个充满童趣的瞬间,都是Kirby老师想要用心收藏的美好。在“跟随婴童”的旅程中,她自身也收获了无穷无尽的改变。


她学会了像孩子一样,用灵动的双眼去发现与珍视生活中的小确幸;长期带托班的职业习惯,也让她更懂得换位思考,尊重他人,耐心聆听对方的话语,“从这个角度上来说,上海童德托育中心改变的人当中,还有我。” 



外教老师的第二个家

共建家校生态共同体



“童德,不仅仅是孩子们的一个家,对于每一位老师,尤其是外教老师而言,它更像我们第二个家。” 对于自己工作的地方,Kirby老师给出了很高的评价。


她还记得,在参加上海童德托育中心的入职面试之际,她对未来的老板、上海童德托育中心的Cici老师最大的感受,就是专业与有爱。事实证明,在入职以后,以Cici老师为代表的童德管理层给了每个班的教师团队以极大的自由空间与专业性支持,这在Kirby老师看来,也是吸引她长久地留在上海童德托育中心的一个重要原因。


“你要看一个学校会如何对待孩子,首先要看它如何对待老师。” Kirby老师给出了精辟的见解,她认为,对孩子发自内心的爱、系统的课程设置、有序的管理与支持性环境缺一不可,都是保障每个童德娃娃成长为最好的自己的关键所在。


与此同时,家庭与学校的沟通互动,也是促进孩子成长的重要合力。


“可能是因为我比较坦诚吧,家长有任何问题都可以随时问我,完全没什么可隐瞒的。” Kirby老师笑着说,她提到,她会抓紧每次和家长面对面的机会询问他们——“你们有什么问题要问我吗?” 无论是接送孩子上下学的几分钟,还是各类主题活动、运动会、亲子日的场合。能用英文交流的家长,她都会直接与他们对话;若是语言上有所不便,Kirby老师则会请来搭档老师帮忙翻译。


“家校之间信任的建立十分重要,尤其对于外教老师而言。” Kirby老师说,她相信自己真诚坦率的态度是能够感染家长的,以自身全情投入工作为前提,努力促进一个“孩子-家庭-老师”的良性生态闭环,而这个闭环的中心,就是进入上海童德托育中心的每个孩子。




孩子的利益,孩子的进步,孩子的一切,是Kirby老师最大的关切,虽然许多年以后,这些孩子或许并不会记得,自己在托班时期还有这么一位“洋老师”。


Kirby老师说,自己曾经幻想过多年后与童德娃娃们相遇的场景,自己或许已白发苍苍,而孩子们正步入他们人生中最烂漫的年华。一次擦肩而过,一次街头邂逅,运气好的话说不定还能相认。她想到,彼时的自己看到长大后的孩子们,一定会特别自豪:


“我很荣幸,在你还是个小娃娃的时候,就参与了你的成长。” Kirby老师笑称自己甚至想好了那个场景下可以说的话,说着,她搂紧了孩子们,参与到孩子们的成长中来是她所能想到最幸福的事,热情与爱意,早已渗透进生命的点点滴滴。


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