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2022小学童话节：胸怀世界、心抵远方，和HDer一起乘着童话去旅行啦！
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2022 - 11 - 04
导语：2022年10月28日，上海赫贤小学部第二届童话节隆重开启。学校成了一座童话镇，孩子们盛装出席，持着童话王国通行证，在不同国家、不同地域的童话站点巡游，如同参加一场童话博览会,阅读了解了37个双语童话，挑战了多种多样的语言类、逻辑类、艺术类、体能类等闯关任务，完成了充满文学感、想象力和艺术性的童话之旅。
On 28th October 2022, the second Fairy Tale Festival has been held at HDSH Primary School and our school became a fairy town. Holding a Fairy Kingdom Pass, all students dressed up and roamed around fairy stations from different countries and regions. At this grand Fairy Fair, students have read 37 bilingual fairy tales and completed challenges of various tasks in language, logic, the arts, and physical fitness. What a wonderful fairy journey full of literature, imagination and art!
孩子的脚底像装了弹簧，他们一刻也不会疲乏，时刻希冀能去往新奇、陌生的远方。
孩子的头脑装满了想象，他们明亮的眼眸、聪慧的心灵产生的力量，可将他们送抵所看到、听到、感受到的任何地方。
童话是人类的精神故乡，童话丰盛童年。后疫情时期，我们尤其需要相信童话相信爱，在阅读中寻找真善美的温情，从而胸怀世界、心抵远方。正如诗人希勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活交给我的真理之中。”
全课程里，老师是如何引领孩子具身阅读，让他们有身临其境之感？老师会为孩子设计怎样的活动，从而将发生在有限空间里的学习连接无垠广阔的远方？老师将如何把知识的学习、经典的阅读、素养的形成深度融合，让学习真正发生？
马上出发，让我们和HDer一起，乘着童话去旅行吧！
旅行前的精心准备
01/ 创建一个童话小站
当我们享受美好氛围的时候，若同时也能提前为他人营造一个美好氛围，那将是最好的双向奔赴。童话节便是一次这样美好的双向奔赴。
各班的老师和同学们经过大量阅读和讨论，选定了一则双语童话故事，并以该故事为线索命名本班的童话站。
然后，设计师们开始思索该设计怎样的挑战或闯关任务吸引“游客”。这个任务需要和主题童话关联，形式新颖有趣，让“游客”从做中学，寓学于乐。同时，闯关任务还需适合不同年级的学生参与体验，在既定场地下保障安全与秩序及其它运营的顺利。这给师生们提供了依托文本、又要跳出文本、结合实际需求、创造性设计实践活动的机会。
▲每一个童话站点都融入了师生的奇思和创意
点缀着这个梦幻而盛大的节日
最后，师生们需要融合艺术等学科，一起完成童话小站的环创，包括童话站的造型、氛围、游戏空间既其它细节布置。
02/ 拥有一张童话节通行证
▲99.9%打卡完毕，盖满章的童话节通行证
完成了班级童话站点建设的孩子们可获得由童话节组委会颁发的童话节通行证。通行证上有各个童话小站的名称。孩子们可以提前了解每个站点的童话故事，选择自己感兴趣的站点完成挑战闯关任务，获得童话小站的纪念印章。这是认可孩子的主动参与、激发孩子们具身体验的过程。
旅途中的一路美好
瞧，童话王国的大门打开了！拥有通行证的嘉宾们一个个装扮隆重、自带气场地走了进来！童话王国的开幕式巡游方阵里，喜气洋洋的小红帽、精灵古怪的小怪兽、目光慈祥的老国王、蹦蹦跳跳的爱丽丝、入神思考的小王子、相亲相爱的小熊家族，还有威尔伯和夏洛，大明星们的相继出场，让孩子们欢呼雀跃，喜笑颜开，一路猜测，一路讨论，又一路期盼，下一个会是谁，下一个会是谁呢？
哦，童话站开门营业了！工作人员也装扮得可圈可点，氛围感太强了！快快快，大家一起开始打卡挑战吧！
01/ 寻“猪”环游记
一只叫做“狼嗷嗷”的小狼为了寻找美味的小猪，踏上了寻“猪”环游之旅。他失足落进一个闪着蓝幽幽神秘光斑的树洞，意想不到的事情发生了，他竟是乘坐上了极速光轮，穿越时空，降落到了“猪猪教室”，教室里的神话故事和场景深深地吸引了他——盘古开天辟地、女娲造人、仓颉造字，壮观的日出日落、奔腾的江河湖海、茂密的原野丛林……
“狼嗷嗷”全然忘记了自己的觅食，而是兴高采烈地加入童话王国的小朋友一起，与原始小猪一起制作头饰和串编贝壳手链，了解了福猪的寓意与文化后和福猪一起吹团圆泡泡，和小红帽一起讲述大灰狼吃素食的善良故事，在猪八戒引导下体验天竺服饰的华美，还与小猪佩奇一起表演了木棍偶故事《环游英国》呢！想象与现实，故事与生活，游戏与学习，就这样深度交织在一起。
如果你以为这只是一个关于狼与小猪的故事，那就大错特错了！这是一年级的老师们为孩子们精心创设的一个故事情境。课堂上，孩子们与“狼嗷嗷”一起走进古今中外的神话及童话故事，对天地万物和生命的起源、文明和文化的延续和传承有了更多的了解，同时也萌发了对不同文化的尊重与喜爱；从字源角度学习汉字，了解中国人的“精气神”—站如松、坐如钟、行如风、卧如弓；拍手打节奏诵读朗朗上口的《对韵歌》，感受文字的音韵节奏美……在故事情境中，孩子们不知不觉完成了部编版《语文》第一单元的识字任务，学习就这样自然地发生。
02/ 魔法扫帚，照亮世界
无所不能的香草女巫缺一把扫帚，不得不每天半夜三点就起来跋山涉水地走着去上学。她念咒语变出了一只怪模怪样的蝌蚪龙，蝌蚪龙凭着自己的智慧给女巫弄来了一把红扫帚，有了红扫帚的香草女巫就变得不同凡响起来了……
童话节上，孩子们乘着魔法扫帚，飞到各个童话故事里收集魔法力量。他们在不同的童话故事中畅游，在老巫婆的糖果屋做游戏，享受甜蜜的魔法；在《美女与野兽》的城堡中想办法逃脱，寻找到了爱的魔法；在《豌豆公主》的故事里找到高贵的魔法，在《小红帽》的故事里找到了智慧的魔法……
有趣的活动体验背后是扎实的课程支撑。在二年级刚刚结束的《香草女巫》共读中，魔法一次因为这个故事在孩子们心中重新擦亮。《香草女巫》这本桥梁书读起来琅琅上口，在每天的魔法朗读圈里，孩子们学会用“声音化妆”等技巧来进行大声朗读。我们跟随着香草一起写魔法咒语，运用顺序词写魔法宠物养成计划，变身超级巫师或者女巫，写女巫说明书，利用汉堡包法规划故事，创作精彩的魔法故事……
孩子们在阅读与体验中深度理解了不同角色的成长，找到了自己的魔法。爱是魔法，没有了爱，世界就干枯了；友谊是魔法，一路成长一路陪伴；理解是魔法，表面最凶狠的人，也有一颗温柔的心；相信是魔法，只要你相信，童话就是真的……
03/ 生命奇缘，一网情深
友谊是什么？夏洛对威尔伯说：真正的友谊不是一生一世，而是世世代代。
生命的意义又是什么呢？夏洛用自己的实际行动告诉我们：人活着就是为了做一些有意义的事情。
童话节上，智慧的夏洛和谦卑的威尔伯和孩子们一起寻找成长密码！孩子们在绿野仙踪挑战疯狂乒乓球，和小飞象一起迎战奇迹圈圈，在疯狂动物城与朱迪警官一起套胡萝卜，給生活中帮助过我们的快乐王子写下致谢的便签，帮助白雪公主战胜毒苹果，以及和明星威尔伯合影。
童话节当天，宠物小香猪的出现吸引了所有孩子的目光。在孩子的眼中、心中，这不是一只普通的小香猪，它有一个响亮的名字——威尔伯。它是“了不起”、“光彩照人”的“王牌猪”。它从故事中走来，走到了孩子身边。孩子们在故事中触摸鲜活的生命，感悟、寻找、体验、思考，编织出“梦想网”、“冒险网”、“奇迹网”、“追梦网”、“友情网”、“馈赠网”、“善良网”、“勇气网”。
从10月开始，三年级师生就走进了“童话月”的课程学习，整合部编童话单元和全课程整本书《夏洛的网》共读，学生乘着想象的翅膀，把自己想象成故事中的人物，和故事对话。课堂中一次次深入的讨论，引发学生不同的观点表达，读写结合，完成了一篇篇观点写作；接下来，学生将用戏剧的方式呈现夏洛和威尔伯的故事。相信未来，孩子们一定会像威尔伯一样带着招牌的阳光笑容，自信满满地探索世界；也会像夏洛一样，领悟生命的真谛，活出人生的精彩。
04/ 嗨，安徒生！
安徒生在故乡的小河边，安徒生在哥本哈根，童话文学巨人安徒生经过每个地方，都留下了深受世界各国小朋友喜爱的童话故事。这些童话故事赢得孩子们的共鸣，给孩子们留下最深刻的感动，让孩子们认识爱，理解爱，学会勇敢与乐观。
安徒生来到了童话节，带着孩子们进一步走近他的经典童话故事。他和孩子们一起在《皇帝的新装》玩接力游戏“珠行万里”，体验踏实做人做事的道理；陪伴《卖火柴的小女孩》一起完成火柴拼图；用手工材料制作了野天鹅和白天鹅，约丑小鸭和白天鹅一起飞翔；利用《一颗豆荚里的五颗豆》创设了豌豆迷宫；和《海的女儿》一起参与美人鱼挑战赛。
四年级师生即将开启安徒生童话《海的女儿》的深度学习，在课程中充分培养孩子的读写结合能力和综合表现能力。安徒生童话中纯洁、无私的真爱，细润着孩子们的心田，唤醒他们内心爱与善的情感。安徒生童话人物在逆境中不畏艰难、乐观向上的积极心态，让孩子们感受到坚韧的力量。当孩子们和安徒生童话中的角色共同面对逆境，携手共渡难关，这样的具身学习体验和经历，让孩子们由内到外生发出恒久的成长力量，是孩子们自己为自己赢得的最珍贵的宝藏。
05/ 小王子的星际旅行
在闪耀的银河下，在闪烁的星际间，小王子带着孩子们穿越了一个又一个星球，在日落星球静静地观赏一场日落，聆听背后的故事；在狐狸星球，玩朋友之间的默契大考验；在王子星球，和小王子合影留念；在玫瑰星球，选择一朵独一无二的玫瑰种下，完成彼此的相互羁绊；在酒鬼星球，吐槽奇奇怪怪的大人；在国王星球，体验令行禁止；在童真星球，欣赏创作充满童真的抽象画；在地理星球用身体创设属于你的地理环境。
童话节上，孩子们经历了《小王子》这本书中的一切重要的事，在具身体验中走进这本书，感受这本书，并经历了这本书。观赏一场日落，种下一朵玫瑰，与狐狸对话，见识奇奇怪怪的大人……若干年后，当孩子们在凝视星空时，一定会想起这一年童话节带给他们的真实和浪漫。
童话节作为《小王子》整本书阅读项目化的开启，接下来的三周，以“创建小王子的博物馆”为表现性任务，孩子们将在不同形式的朗读中再一次走进故事，学会提问，完成《小王子的问题集》；也将在品析文本段落中提炼观点，在讨论圈、辩论赛中链接自身，学会观点表达，完成《小王子的领悟集》；也将在分析人物形象中体会作者的写作意图，学习作者的叙述手法，完成《小王子的对话集》。最终孩子们将合作选出最具代表性的展品在博物馆中展出。
旅行后的精彩待续
童话节在绚烂夺目的巡游中，在琳琅满目的站点中，在紧张有趣的挑战中，在欢呼雀跃的呐喊中，闪耀开启，巅峰谢幕。然而，属于孩子们的童话之旅并没有结束。我们的学习一直在途中，我们的思考一直在路上。接下来，孩子们将带着所经历过的37个童话编织的精彩记忆，开启自己的童话创作之旅。希望所有孩子都能在童话节的大主题活动下，享受童话带来的美好与温暖，书写自己的童话，从童话中找寻到心灵的慰藉，丰盈自我的精神世界，获得终身成长的力量。
童话节是赫贤小学部童话课程的庆典。活动是课程的延伸，童话节的背后，是为期三周的童话共读共写课程。在这三周里，不同年级的孩子们阅读了大量的来自世界各地的童话故事，各年级以经典的优秀故事文本为支点，孩子们读童话、讲童话、写童话、演童话，在阅读中感受童话的美好，享受童话的趣味，培养想象力、创造力及丰富的语言表达能力。
一程旅途的终点即下一程旅途的起点。下一程，我们将乘着彼此创作的童话，继续旅行！
乘着童话去旅行，美好在路上，童话驻心间！
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