赫德双语学校头条
致敬年华期末汇报演出：我们用这样的日子，锻造孩子眼里的光
一个学年马上要结束了，我们和孩子共同走过的时光，留下了哪些印记呢？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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致敬年华期末汇报演出：我们用这样的日子，锻造孩子眼里的光
一个学年马上要结束了，我们和孩子共同走过的时光，留下了哪些印记呢？春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
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赫德武术课：两年时光，我们从武术中寻找精神品格
两年多的时间，上海赫德武术校队从成立到成熟，灌注了太多老师和孩子们的心血。没有习武基础，没有理论知识，靠着对民族文化的传承和信仰，扎进了这个门道里，然后渐渐爱上它，将其纳入人格的修养，兴趣和爱好，最终成为品格的一部分。
这就是我们赫德武术课的魅力。
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双语教学融合：将中国文化传播深植于心，再用英文告诉全世界！
在三年级博物馆课程中，孩子们一起探索了北纬36度上的古老文明，欣赏了蒙娜丽莎的神秘微笑，造访了历史悠久的赵州桥和兵马俑。在这场世界文明的探索之旅中，孩子们关注起了自己的文化历史，也开始对世界充满好奇。
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赫德学生成长记录：原来热爱，要这样被保护
每一句家长的认可，都是我们前行的动力。今天这两篇故事，关于如何守护并滋长孩子发自内心的热爱。这也是本学年“成长在赫德”栏目的收官文章，
感谢赫德父母们用心为我们记录下的文字、呈现出孩子真实的样子。
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赫德老师写给学生的信：那个每天收到一封信的孩子，后来怎样了？
“从前慢，车、马、邮件都慢。”在人类文化中，写信是件美好的事，因为可以不急不缓地将所思所想一一道明。在短文本发达的现在，写信更是一种坚持，是拒绝将思想碎片化的姿态和能力，也是坚持思考并愿意分享的用心。
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赫德老师写给学生的信：那个每天收到一封信的孩子，后来怎样了？
“从前慢，车、马、邮件都慢。”在人类文化中，写信是件美好的事，因为可以不急不缓地将所思所想一一道明。在短文本发达的现在，写信更是一种坚持，是拒绝将思想碎片化的姿态和能力，也是坚持思考并愿意分享的用心。
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我的孩子在赫德 | 她们在爱中成长了内心的强大
在我们成长的道路上，最关键的一个环节就是学校教育。学校就像一个小社会，从幼儿园，到小学，再到初中、高中，最后来到大学……作为家长帮孩子千挑万选的学校，总希望能够给他们带来最好的教育，让孩子更好的成长。我很庆幸自己的选择，因为就在不久前我的女儿对我说，妈妈我特别感激您帮我选择了赫德这么好的学校。
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【星空】解构夺魁,设计思维比赛落下帷幕,我们从这种项目式活动中学习什么？
“设计思维”这一概念最早发源于工业设计界，后被借鉴于各行各业，在斯坦福大学设计学院将它归纳成一套科学方法论后，便迅速风靡于欧美高校与中小学间。虽然对熟悉国际化教育的众多读者而言这并非一个陌生的名词，但在国内，将其当作一门课程，系统地提供给学生的学校仍是少数，上海赫德就是其中之一。
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家长工作坊：“孩子是父母的镜子，也是父母的老师”
在近期青岛赫德幼儿园家长工作坊活动中，学校邀请到Joy break barrier国际培训公司的总裁及创始人莱斯利·拉塞尔(Leslie Russell)，和家长们一同探讨了“通往成功的正途”这个主题。
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赫德国际学校课程：多文化跨学科的世界之旅
在临近国际儿童节之际，国际课程相应的学习主题也进行到了“我们的世界”（Our World）。每个年级都会学习某个大陆上的不同国家，预备班集中在非洲，一年级是南美，二年级大洋洲，三年级学习欧洲，四年级学习亚洲。
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赫德国际学校课程：多文化跨学科的世界之旅
在临近国际儿童节之际，国际课程相应的学习主题也进行到了“我们的世界”（Our World）。每个年级都会学习某个大陆上的不同国家，预备班集中在非洲，一年级是南美，二年级大洋洲，三年级学习欧洲，四年级学习亚洲。
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赫德小学艺术教育课程 | 一场拾阶而上的“蜕变”之旅
他们用画笔记录春天的风和秋天的气味，用颜色呈现贝多芬的宁静与激昂……
他们学习马蒂斯泼洒色彩，思考波洛克与吴冠中的不同……
他们穿过肯尼亚的草原，手作印度尼西亚的蜡染，在玻利维亚的天空之镜中，见天地自我……
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能用中文深度思考的孩子才能拥有真正的双语优势
前几周，童书妈妈三川玲的白滔滔老师造访了北京赫德双语学校，与常丽华校长就“母语学习和双语学习”的话题进行了对谈。在了解了赫德“在强化母语的基础上学习双语”的教学理念并看到大量教学实践后，白老师感叹：“这样的教育实践，不仅能给国际学校、双语学校带来很多的启发，也会给所有重视英文学习的家长，带来很多启迪。”
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走进第八届苏州创博会分会场，看上海赫德中学生如何创新
上海赫德的学生对科技艺术进行了一次大胆的探索，他们运用导电技术创作互动艺术作品。并在此过程中加强了团队合作和批判性思维能力。他们的作品在第二届创意阳澄数字文创节精彩的展出为此次探索和创新画上圆满的句号。
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记录孩子的成长过程：我的孩子在赫德，让我们一起成为更好的自己
赫德尊重孩子、让他们的内在自然而然地成长，在成长的过程中发现生命的意义。希望在赫德，他们可以发现自己、并成为更好的自己；而我们也会和他们一起，改变和反思，成为更好的父母。
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记录孩子的成长过程：我的孩子在赫德，让我们一起成为更好的自己
赫德尊重孩子、让他们的内在自然而然地成长，在成长的过程中发现生命的意义。希望在赫德，他们可以发现自己、并成为更好的自己；而我们也会和他们一起，改变和反思，成为更好的父母。
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何以为衣？记七八年级崇明土布课程体验
中学部七、八年级学生于四月十七至十九日在美丽的崇明岛开展了为期三日的土布课程。5月7日，他们的作品在校园里隆重展出。
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儿童音乐教育：耶鲁大师谈怎样用音乐搭建孩子和世界顶尖学府之间的桥梁？
如果不用歌词演唱“茉莉花”，会是什么效果？“在日常的训练中，我们可以使用‘u’、‘o’、‘a’来代替歌词进行训练。对于低龄的孩子，这样一方面可以帮助他们的注意力不会被歌词分散，而是专注在气息和发音上。
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校园公益活动：春天里，做一件美丽的事
在赫德的全课程理念中，主题学习要落地于生活，让文本的意义与现实行动联结起来，促成生命饶有意义的成长。
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合作学校
英国赫德伍德豪斯公学
英国赫德伍德豪斯公学创建于1970年，是英国顶尖的寄宿制学校。学校秉持“崇尚创造力、原创性和专业性”的教育理念，凭借突出的学术成绩和升学率，以及创意无限的艺术特色课程在英国享誉盛名。
赫德伍德豪斯公学坐落于著名的伦敦西南35英里的萨里郡萨里山顶，东西两边环绕着英国最美丽富庶的Guildford镇和Dorking镇。学校的创意课程：戏剧、音乐、表演在英国可谓一枝独秀。学校组织的艺术节不仅是学校活动，更是当地极具影响力的盛事。学校为世界各地培养了诸多杰出的艺术人才。
