在赫德的全课程框架设计中，不同年级的学习，都会涉及到与“自我认知”相关的主题。比如二年级已经结课的主题学习“我喜欢自己”；三年级的“我是谁”；四年级的“英雄的里程”……其实都是按照孩子年龄的成长，循序渐进地去探索自我和周围的世界。

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 深秋的天空高远明媚， 上周，北京赫德的老师和学生们 在京郊的农场中干农活，享农乐，亲近土地和庄稼…… 度过了不同寻常的一天。

“天边金掌露成霜，云随雁字长。 绿杯红袖趁重阳，人情似故乡。” 对赫德的孩子们来说， 学习的主题就像顺应四时的果实， 随着四季的轮转自然而然地出现。 这个秋季，孩子们因菊花课程与菊结缘， 在秋的宁静与清澈中 编织了自己与菊花的故事。

“运动远不止是身体机能的锻炼或者比赛的胜负。在运动中，孩子们学会如何与人合作，如何对待输赢，他们要学着思考运动精神中真正闪光的是什么。”

上个周末，北京赫德的小勇士们通过不懈的努力和拼搏，将一年级组的冠军奖杯从宁波捧回北京校园，而经过了这个旅程，所有队员都会深深记住这条在足球世界颠扑不破的真理： You Will Never Walk Alone! 你永远不会独行！

现代生活给自然界带来了一个可怕的副产品，就是海洋中的塑料污染。就在此时此刻，一场由塑料污染引起的全球性灾难正在发生。北京赫德四年级的学生们决定，我们要采取行动！

中文教育，学的不仅是一套语言，更是背后的母语文化。外滩教育推出《母语元素》栏目，我们将遍访国际/双语学校、公立学校里的中文特色课程名师，及对母语教育有着独特心得的教育从业者，讨教中文学习的各个“元素”，勾勒出一幅中文学习图谱，共同触摸母语学习的精华所在。 今天，《母语元素》第一期，我们专访了全国小古文课程的开创者，上海赫德双语学校小学部中方校长朱文君，请她谈谈小学生的古文学习之道。

11月18日，上海赫德双语学校将举办分享沙龙，我们期待与关注国际化教育的家长见面。

上一场赫德之光音乐会，是三位东方自然音乐艺术家，他们来自山林湖海的气息感染着在场的每一位师生。 这一场赫德之光音乐会，是三位来自英伦的最美男声，万蜂筑巢式的立体嗓音，举手投足间的绅士礼仪，地道的伦敦腔，现场气氛已经被带动“燃炸”！

八月未央，青岛西海岸新区万达赫德双语学校璀璨绽放，首批创校生在此开启一场奇幻的生命成长之旅。开学第一周，让我们把镜头对准“小萌娃”，看看他们如何在中西融合、文化多元的双语教学环境中发现最好的自己。

赫德课外课（ECA）的目标是为所有学生提供高品质、具有挑战性、创新性和多样性的项目，以此来培养学生强健的体魄、综合思辨的能力和创新领导力，促使学生全身心地融入于全球化教育并养成终生学习的习惯。ECA 课程也是让学生拓展朋友圈的好机会。 ECA 课程内容丰富，大致分为体育、舞蹈、音乐、美术和学科类五大类，共开设了 52 项课外课（ECA），如：小提琴、尤克里里、钢琴、合唱、芭蕾舞、中国舞、街舞、拉丁、高尔夫、网球、棒球、足球、拳击、体能训练、武术、曲棍球、橄榄球、篮球、排球、编程、动力机械、国画、油画、国际象棋、陶艺、思维导图、书法、缝纫等。课程均由学校统筹安排，贯穿整个幼儿园、小学阶段。 除了青岛赫德的老师会直接参与到课外课的管理和教学环节中，学校在挑选第三方合作方时也会有严格的标准和体系，并且还会有严格的评分系统以保证每节 ECA 课程的质量。学校的 ECA 课程体系与专业机构、院校接轨，可以更好地为学生提供充分的国内外交流、比赛、求学等机会。本季课程结束后，学校还会让学生展示学习成果，让家长、老师和学生一同庆祝他们在这些活动中取得的学习成果。

青岛赫德盛大开校典礼，我们有幸邀请到政府及海内外教育界关心赫德学校的贵宾莅临现场，与创校生家长共同探索赫德教育的蓝图。 未来，赫德将与各方展开密切合作，整合全球优质教育资源，家庭、社区、学校三位一体，提供因材施教的系统解决方案，为赫德学子成长为具有全人品格、扎实学术基础和内驱力的全球英才提供多种机遇。

返校日