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北京市朝阳区赫德双语学校

小学微电影课程:赫德学生自己拍电影,所有孩子都哭了

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2020 - 05 - 27



请点击此处观看视频



北京赫德小学部高年级同学

在戏剧杜老师的引导下

用一个多月的时间

自编、自导、自演、自制作

的微电影《同一片天空》

点击视频,我们把时针调回今年1月,

和孩子们一路同行,一路回望。

见证这个不一样的春天,

留在孩子心中的样子。


 

过去的几个月北京赫德双语学校老师为了线上课程大开脑洞做创新的几个月。要培养面向未来的人才,为人师者就要拥有面向未来的能力,这意味着要拥有能够“应对变化、快速学习、愿意拥抱创新”的老师和校园文化。


在这样的氛围中,负责戏剧课程的杜雪姣老师带领孩子走上了创作“微电影”的新技能学习之旅。在老师的引导下,以上这部《同一片天空》从编剧、分工创作、拍摄,到后期制作,全都是由小学高学段的孩子们自主通过线上学习完成的。


“最后看到孩子们的作品,我都激动得想哭,因为我看到了他们在这个过程中有多么不容易,一定要为这群孩子的坚持和优秀点赞。”杜老师特别真切地说。她将孩子们为期一个多月的创作过程记录了下来,让我们去看看孩子们这场真实独特的学习之旅。


这个学期一开学,所有老师都面临着线上课程的挑战,我的戏剧课程也开启了新的篇章。


新冠疫情是我们所有人无法回避的特殊事件,必将在我们的生命中留下深深的烙印,这是一个深远的时代事件,我想通过戏剧课程,引领孩子们透过大的事件看到每一个人经历的真实的生活,看到细节中的爱,让这段时期成为孩子们成长中独特而珍贵的记忆。


在孩子们的微信朋友圈中,我发现了他们喜欢拍摄并剪辑自己的小视频。孩子有属于自己的兴趣,作为老师,我就要沿着路线去寻找,让孩子把爱好变成学问。于是我决定给高年级孩子开设微电影课。


通过线上课程,我讲解了“什么是微电影、微电影的声音与画面、微电影分工、微电影的拍摄、微电影的剪辑”等基本知识,用孩子们可以理解的方式教授了微电影的拍摄和后期过程。


这些课程期间,我给孩子们先后安排过主题为《春天》的景色拍摄和主题为《身边的故事》的叙事题材拍摄,孩子们按照我的引导,用剪映、VUE等手机软件完成得相当漂亮,真是出乎我的意料。


当孩子们借由这些课程和作业展现出了电影人的天赋,微电影小组就应运而生了。


结合疫情主题,让孩子们尝试去合作拍摄一个微电影,记录下这段特别的时光。这个念头在我的心里越来越强烈,于是将各种准备有意铺垫在了一系列课程中。我们边教授边实践拍摄,经过辛苦的磨合和共同创作,历经无数不眠之夜和激烈碰撞,我们有了这部《同一片天空下》。




01

有条不紊的前期讨论和分工



4月中旬,电影小组创立,加入的每个人都精神抖擞、跃跃欲试。


我是这样和孩子们谈论这次微电影的背景的:

“有人说,2020年是新纪元的开始。当病毒没有偏见,不分种族地蔓延全世界时,我们也必须要重新学习合作、宽容与理解。在中国取得疫情胜利时,国际疫情仍然严峻,我们珍惜来之不易的胜利,也要对世界充满友善与关心。所以请大家用国际化的视野,合作拍出你对疫情的理解、思考和呼吁,组成一条微电影。”




要求发出后,孩子们饶有兴趣地组建自己的微电影小组,纷纷开始讨论剧本,有的同学说以联合国会议的形式表现,也有同学想运用故事衔接的方式……我静静地潜水看着孩子们热烈讨论,相信自己真的找对了孩子的兴趣点。




时间紧任务重,大概距今一个月的时候,孩子们在线上会议中用投票的方式确定了剧本,继而在会议上,通过自荐和投票的方式确定了角色。


在这个过程中,每一位微电影小组的成员们都特别认真负责,他们会和我沟通,非常认真地推荐他们心目中适合剧本内容的演员。因为对同学的性格非常熟悉,孩子们这样公平选出来的角色对电影剧情的呈现会有特别好的效果。


其余的同学,根据每个人的特长都分配到了任务。比如对钢琴和音乐比较在行的,就负责剧中的背景音乐和主题曲;对美术比较在行的,就负责配图和字幕……


最后我们确定了交前期作业的时间,导演要根据大家交上来的视频和素材进行剪辑。




02

每个孩子都有故事

每个故事都是成长的意义



优秀作品的诞生,总不是一帆风顺的。这需要如切如磋,如琢如磨的艰难过程,我们的电影同样如此。


第一波拍摄的视频交上来了,我和作为导演的浩原同学一看,质量上还需要精益求精。


也难怪,这是孩子们第一次尝试拍摄微电影,需要更有深度地指导演员该怎么拍摄。



于是,浩原小导演详细的写出了分镜头脚本,并且每位演员在拍摄的时候,我和导演都会打开视频会议,在线指导拍摄,家长和演员们根据这个脚本,经过无数次磨合,讨论,推翻再建立,终于完成了前期拍摄。


在整个电影制作过程中,几乎每个孩子都遇到了这样那样的困难,每个故事背后都是一段难忘的成长。最终,我们破茧成蝶,有了这部《同一片天空》。





浩原同学是我们的执行导演加剪辑师,他这样记录自己的感受:


“这次我担任了导演和剪辑师,在整个剧组里这两个位置是至关重要的。

先说导演——我觉得线上当导演其实是很难的,虽然一开始好像比较轻松,但到了后期,要考虑片子格式还有各种沟通上的问题,让整个事件都增加了很多难度。


再说剪辑师——因为我也是导演,所以我想要什么样的片子我是可以指导的时候就策划出来,两个职位相辅相成,一切都在我掌控之中,我用的剪辑软件是LumaFusion,因为它的专业和方便快捷,给剪辑带来了很大的便利。我自己作为剪辑师,遇到的最大的困难就是音乐的长度跟片子的长度不一样,我需要去找到类似的片段然后接起来。初剪后的成片,杜老师和我每天都微信讨论修改意见,最终的效果希望各位观众能够喜欢,这也是我的处女座噢!







一开始我编写了几句,但都过于舒缓,虽然我知道需要更有力量一些,但总找不到感觉。于是我在网上搜索了一些关于疫情的视频和歌曲,一遍遍地琢磨。


慢慢的,我有了一些灵感,我尝试在温和的曲调上加上一些强有力的音符,在反复的修改后,整段乐曲渐渐变得丰满。经过几个小时的持续练习,我终于用钢琴将乐曲呈现了出来。


经过此次参加微电影制作,我知道了想要做精一件事,需要有敢于尝试的勇气和精益求精的态度,锲而不舍才有可能取得一个好的成果。”




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“刚刚,我看完了我们的微电影《同一片天空》。美妙的钢琴声响起,一下子把我带回到几个星期前,杜老师给我们开视频会的那个周日傍晚,那时候我们完全没有头绪,而现在微电影真的就在眼前播放!乐曲推进每组抗疫者的画面,我又好像回到了春节时,在家里跟着《we are all fighters》演讲呐喊,充满了力量。


慢慢地跟随电影进入了剧情,看着小A和爸爸道别,我现在的眼泪比演的时候还要多,Quinny的故事、日本少年的故事、美国小朋友的故事,口罩传递着信心和爱,传到武汉,传到世界......疫情过去了,一切灿烂热闹起来,武汉的樱花飘落,一瓣一瓣,好美的画面,我的眼泪又涌了出来,好感动啊!

片尾曲响起,我跟着Tintin一起唱《we are the world》,美好、喜悦、胜利的感觉从心里一点点扩散到全身,我们真棒!谢谢亲爱的杜老师!”



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彦霆同学负责片尾曲,别看只是一首歌,他需要自己选歌、填词、演唱、找素材、剪辑、加字幕,实际工作量超大。


配音乐的镜头需要很多,也不能用其他同学拍的镜头,所以他费了很多时间,录歌也录了不知多少遍。


原来想得很容易,亲自做起来才知道有多麻烦。不过,这让彦霆的剪辑和编辑技巧得到了很大锻炼,事后 ,她说这是“最大的收获”。彦霆在日记中是这样写的:


“片子做好了,又遇到了新难题。杜老师说歌曲对于微电影来说太长了,需要大幅度裁剪。


我当时真舍不得,可是一想老师说得对,这是为了整体的效果。当天我弄到很晚,因为很多地方都要重新来。不过最后我不但把歌剪短了,还按照老师的设计加入了其他团队成员的镜头,我发现,最后的效果确实更好了。


杜老师夸我是‘高效霆’,我开心极了!我明白了,电影是一个整体,需要每个工种完美配合。


这次参加微电影项目,因为杜老师的鼓励,本来不太自信的我第一次挑战了独唱和剪辑,我觉得我战胜了自己。同时我也看到了其他同学个个都很厉害,下个项目,我想挑战一下其他任务,比如导演或演员,更全面的锻炼自己,也想能跟老师和同学有更多的交流。”




03

师者心声——

给他们一个引发,他们还我一个奇迹


微电影杀青的那天,所有的演职人员不约而同来到了我们群里,孩子们都迫不及待的要看成片,片子播放的时候大家都感动的哭了。


回想这一个半月,我们错了很多,改了很多,一次次回到原点从心出发,我们就要做一个感动、沁入人心的作品。在这么大一场疫情面前,个人的力量是渺小的,但是我们能用电影的方式告诉人们,我们希望世界和平,希望所有人齐心协力共同努力。


结尾曲的歌词,代表了我们的心声,就是我们这个微电影的主题:

“这个春天,泪水常模糊双眼,你的痛也痛在我心里面。

虽然从未见面,从来不觉的遥远,你与我从未像今天一样心相连。

停止埋怨,放下歧视和偏见,只有爱才会让我们更勇敢。

没有人是孤岛,没有国家的界限,携起手,才能迎来胜利的明天……”




在培育全人的过程中,戏剧最重要是培养孩子的同理心。在这个多元化的社会和时代中,我们要去抓住不变的东西,才能让我们的孩子走的更远。


在老师的引导和鼓励下,我们通过一个团队的协作,顺应社会事件中的关注点来完成一个共同的目标。这个过程和结果更能帮助孩子提高自信心和成就感。在戏剧教育的过程里,舞台作品或电影作品等等的呈现,就是要带给孩子锻炼的机会和自信心的提升。


每个孩子成长需要的时间长短不一样,每个孩子成长的周期不一样,所以呈现效果的时间长短也不一样,这是一个用戏剧的方式呈现的过程。我们更多是在过程中等待孩子成长,通过量变,成长的质变早晚会到来。


我一直相信戏剧对每个孩子的生命都会有影响,前提是需要老师设计好课程,等待孩子成长。戏剧不是一个突然提升的成绩或表现,而是一个整体的人发生的转变,这就是全人教育的力量。


在全人教育的理念下做一名戏剧老师,我感到很幸福,我相信自己,更相信这些独特而优秀的孩子们!



我们特别将这段时间以来北京赫德的线上课程,总结成为了《回望这个春天》特辑。点击左下角的”阅读原文”,了解北京赫德独特的线上课程。


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