中国传统文化学习周：有深度，有广度，有温度的文化滋养

  请点击视频观看，一年级的孩子将“木兰辞”唱诵得生动活泼，每个孩子都说自己要像木兰一样保护自己的家人

每每临近新年，

北京赫德双语学校的孩子们就会经历一周特别的学习

——中国文化周。

当我们的教育围绕“培养植根中国的全球公民”来展开，

怎样让中国文化在孩子心中生根发芽？

赫德的答案是：让文化活成生活的日常。

在赫德日常的课程安排中，

四季课程、诗词之旅、二十四节气按部就班……

中国文化就这样温润地渗透在平常的每一天里。

而在中国文化周，

孩子们会延续平日的课程主题，

更为密集地抓住某些重点进行学习，

与日常课程相结合，

令中国文化在赫德的打开方式

有深度、有广度、有温度。

预备班孩子最近的学习主题是《花格子大象》，

主角艾玛也要过春节哦~

于是“艾玛”学习了写福字、穿花衣、画仙鹤……

一年级孩子学习的《我爱我家》进入了总结篇

——《木兰辞》。

通过老师的引导，

孩子们都理解了木兰从军是为了保护家人，

胜后坚持回归家乡，

依然是不忘爱家的初心。

在背诵全篇《木兰辞》的时候，

孩子们小脸上闪着认真的光彩，

还合作绘制了木兰从军的巨幅画作。

二年级孩子通过书法课程学习了小篆，

并用小篆书写了《千字文》

还进行了甲骨文的学习和手工创作

三年级的主题是梅花周，

通过“梅花三弄“的主题设定，

孩子们去感受“梅趣、梅思、梅魂”。

在一周的学习中，孩子们观察腊梅，

记录自然笔记；

诵读关于梅花的诗词，

比较诗人和立意的不同；

还通过本周学习的小篆来书写梅花诗词……

最后回归到整周课程的主题，如梅一般

——“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”

四年级正在进行的主题课程是“大自然的音乐家”，

再结合中国文化周的主题，

孩子们了解中国三大国粹，

并把学习重点落在了中国戏曲的“京剧”上。

学校请专家老师来给孩子们教授

京剧选段《穆桂英挂帅》，

在艺术课上，

孩子们也学习了绘画京剧脸谱和戏剧人物。

五年级的同学经过数月的努力，

读完了整本《西游记》。

在中国文化周上，

孩子们除了对《西游记》的故事和意义进行总结，

在艺术课上绘制了巨幅《西游》，

还进行了一场汇报演出，

自编自演了《西游记》中的故事，

精彩的演出引起了学弟学妹们的阵阵掌声。

中国文化周在孩子们精彩纷呈的作品中落下了帷幕，

但赫德孩子浸润着中国文化的每日教室生活，

还在一直延续。

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