赫德体育 | 除了“更快更高更强”，运动日更重要的是什么？

这一天，

我们有了一树树放肆盛开的花，

有蓝天里倾洒的阳光，

有温柔的风吹来绿意……

但若不是有你在自由地欢笑奔跑，

春天不过，就只是春天而已。

“获得至尊奖杯的是狮鹫学院！”

“因为他们赢了好多好多金币！”

……

这样的对话，听起来像是《哈利波特》的剧本，其实这是北京赫德春季校园运动会结束后，孩子们在兴奋地讨论“战果”。

上周五，北京赫德校园运动会如期举办。狮鹫（Gryphon）、巨龙（Dragon）、凤凰（Phoenix）和人马（Centaur）四所学院二十四支队伍的孩子们在八个运动项目中披荆斩棘，争夺桂冠。最终在各个项目中赢取金币总数最多的队伍捧得了“学院至尊奖杯”。

打破班级界限，以学院制为基础的赛制

就读赫德学校的学生甫一入学，就会被分入不同的学院–狮鹫学院(Gryphon)、巨龙学院（Dragon）、凤凰学院（Phoenix）或人马学院（Centaur）。每学期，学校会以学院为单位举行各类活动，其中很大一部分就是体育活动。

学院制的教育模式有助于打破年龄分层，让孩子在接近成人社会的团队里，学会和各个年龄层的孩子相处，从而提高人际交往技能和团队意识。

在跨年龄的体育活动中，年龄大的孩子会自然而然承担起领导者的角色，而他们同时也会自然地照顾比较小的同学，肩具更大的责任感。而年龄小的孩子一方面可以向大孩子学习，另一方面，被大孩子引领照顾、和大孩子一起工作的经历也会令低年龄段的学生更有自信、更有安全感。

在赫德运动会上，孩子们会按照自己所属的学院和适合的年龄层分队，孩子们对“集体”这个概念的理解并不局限于班级。在半天的时间里，他们是在为自己所属的“学院队”拼搏。

比赛项目设计注重团队意识的培养

在设计运动会比赛项目时，体育组老师充分考虑到了平时综合体能课上孩子们练习的技能、趣味性和团队合作特性。所有项目的设计都旨在让孩子在竞技的同时充满乐趣，并且增强集体荣誉感，促进团队融合。

就好像在北京赫德的价值体系中，当我们谈论体育，这不仅是关于体能与技巧，更关乎文化与做人。

因此我们特别注重引导孩子的团队合作能力，通过平日的团队运动课和各种团队活动，帮孩子们学会公平公正地竞争。他们要懂得合作，更懂得尊重并善待队友和对手。他们要学会优雅地赢，更要会优雅地输。

在春季运动会上，老师设计的项目中有强调爆发力和对抗能力的合作项目“寻宝探险”，众志成城才能成功的“过河挑战赛”，挑战身体平衡感和灵活性以及速度的“集水游戏”，和要均衡攻击防守能力的“抢尾巴”……同时也有和平时课程习练内容对接的项目：比如“世界杯资格赛”、“跳远”、“接力游戏”和强调综合体能的“障碍赛”。所有这些项目的规则都是按照团队总分颁发金币，最后集币最多的队伍有望夺得四尊奖杯。

在每位队友努力奔跑跳跃的同时，所有队员都会为ta欢呼加油，这不是一个人的比赛，每个孩子都在为团队而战。

FUN FUN FUN，快乐属于每个人

运动会是大家的盛会，玩儿嗨的不能只是孩子，看看我们的家长们：拔河、踩气球、扔水球……正因为有这样童真而投入的父母，才有这些自然不矫饰的孩子。

老师日复一日地在校园里陪伴孩子，既是学生的引导者、保护者，又是他们最信任的人。

在本届校园运动会上，每个孩子都因为自己的努力拼搏荣获了一块奖牌，红扑扑的小脸上满是自豪满溢的笑。

最终，按照各个组别收获金币的多少，

荣获预备班团队奖杯的队伍是巨龙队（预备B+D），

荣获一年级团队奖杯的是巨龙（A+C）和人马（B+D），

荣获2/3/4年级组团队奖杯的是狮鹫（A）。

而“学院至尊奖杯”则最终花落狮鹫学院（Gryphon）！恭喜狮鹫！

有点不一样

这样一场运动会下来，孩子们最大的收获是快乐。而快乐的背后，他们懂得去捍卫集体的荣誉，懂得为他人贡献付出。懂得在别人失败的时候不埋怨，同样相信即使自己失败，也会收获同伴的鼓励。

“更快更高更强”，

同样是赫德体育课程的目标，

但每个孩子竞争的对手，是自己。