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青岛西海岸新区万达赫德双语学校

园长在线|如何打造完备的家庭教育环境,帮助孩子自我建构?

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2020 - 04 - 13

著名的幼儿教育家蒙台梭利博士认为,如果儿童被置于一个有利于他们自然发展的环境中,使他们能够按自己的需要、发展节奏和速度来行动,他们就会显现出惊人的特性和智慧。因此,有准备的环境对儿童的发展至关重要。在赫德,我们所提供的纯正蒙台梭利教育中,第一个要素就是给孩子准备符合他们各个阶段学习和成长所需要的环境。除了学校教育,家庭教育同样重要,那么,如何为孩子打造完备的家庭教育环境呢?今天,青岛赫德幼儿园园长将为大家倾情分享。


分享嘉宾

 

Renee Zhang

青岛赫德幼儿园园长

 

AMI(国际蒙台梭利证书)3-6持证教师,具有超过10年的幼儿园一线教学经验和管理经验,曾经担任北京某知名双语幼儿园蒙氏教学总监、正面管教学校讲师,拥有丰富教学经验的蒙氏实践者,深知0-6岁儿童教育的重要性,以及蒙台梭利教育带给孩子的改变,并一直致力于此领域不断地钻研和实践。

 

有准备的环境中其实包含了三个要素,即:有准备的物质环境;有准备的成人;儿童。在本期的分享中,我们主要聚焦于有准备的物质环境。

 

首先,我们需要明确的是,我们不需要把家庭环境变成一间蒙台梭利教室,更不需要去买蒙台梭利教具。而是需要根据0-6岁这个年龄段孩子身心发育的特点,准备一个能够助力孩子发展和成长的居家环境,而不要让家居环境成为孩子自我发展的阻碍。

 

适宜孩子发展的家居环境,还能够减少很多亲子互动中不要必要的麻烦和冲突,从而促进亲子关系更加融洽。

 

家长们是不是都遇到过以下这些情况:

 

早上孩子会因为穿什么衣服出门而闹情绪?你说穿这个,他说穿那个?

孩子经常看手机,或者动画片,你阻止他的时候他就会发脾气,或者以哭闹来要挟。

在家中,孩子是否经常会去触碰电源、刀等危险物品。

 

是不是您自己或者您家中的老人,在孩子吃饭的时候还喂饭,或者帮助孩子穿衣服,换鞋,洗脸?

 

如何解决这些问题呢?其实只要给孩子调整出一个合适的环境,家长就会轻松很多,这些问题也便能迎刃而解。

 

环境创设的三大原则

• 安全性:这是每个家庭首要考虑的要素。孩子一定要在一个相对安全的环境中生活才会带给他安全感。

 

• 功能性:家居环境的功能设置,可以帮助孩子更好的成长。

 

• 美感:尽量为孩子提供一个美的环境,这与物质条件无关,主要是一种生活态度,让孩子从小就能学习和体会生活的美。

 

如何创设环境帮助孩子成长

 

01

关于独立性的培养

 

蒙台梭利认为,一个人在获得身体和心理的独立之前,是无法获得真正的自由的。人生成长的每个阶段对独立的要求都是不同,而0-6岁阶段,我们要帮助孩子逐渐达到身体方面的独立,也就是自我照顾的能力、简单照顾环境的能力。

 

仔细环顾一下您的家庭环境,有哪些地方的设计阻碍了孩子发展独立能力呢?当我们抱怨孩子不能的时候,有没有考虑到,是不是我们的环境没有支持孩子的发展?孩子不能够独立开关门,是不是因为门把手太高?孩子不能够自己洗手?是不是因为洗手池的高度不合适?

 

那我们可以做哪些改变呢?

 

垫脚凳:

 

垫脚凳是家庭必备。因为我们在装修设计的时候,很少有家庭会考虑到孩子的需求。但这也没关系,一个踮脚凳可以给孩子带来很多方便,比如使用卫生间的时候,洗脸、刷牙、洗手时都可以借助这个垫脚凳来调节高度。

 

另外,牙膏、牙刷、毛巾都要放在孩子能够方便拿取的高度,如果孩子站到踮脚凳上也够不到水龙头,可以买一个水龙头延伸器,这样孩子就可以自己洗手了。

 

儿童尺寸的家具:

 

桌椅尺寸适合孩子的身材大小,孩子可以自如地使用,给孩子一个自我活动的空间,比如图图、画画,做拼图等等。

 

我们也可以给孩子准备一个低矮的柜子,陈列他的图书和玩具,方便孩子自己拿取、放回。

 

低矮的衣柜可以让孩子有能力独立拿取衣物,给孩子提供自我选择的机会,帮助孩子培养自主意识和责任感。

 

孩子不收拾玩具怎么办?

 


孩子不收玩具的原因有多种,其中一种因素可能就是玩具太多,孩子都拿出来玩完以后,对着那么多玩具,他觉得收拾起来有困难,所以就拒绝收拾。

 

其实,太多的玩具会降低孩子的兴趣,导致他对这些玩具不到2天就玩腻了。因此,建议家长们和孩子一起精选,近一两周他特别想要玩儿的玩具,然后有序的按类别陈列在架子上,把其它暂时不需要的玩具归置起来。两周之后,再和孩子一起轮替,把想留在架子上的继续留下,把不想留在架子上的玩具替换成的他感兴趣的。

 

这样做,能够在孩子收拾玩具的时候减少很多亲子冲突,也能够更好地培养孩子的责任感。

 

真实的、儿童尺寸的工具:

 

我们可以在家中准备真实的、儿童尺寸的工具,比如抹布、扫把、拖布、小水桶、浇水壶、小喷壶、小剪刀等等,鼓励孩子参与到家庭事物中来。

 

孩子天生喜欢当大人的小跟班,成人在家里的做的很多家务事,是孩子非常感兴趣的活动。当他们参与其中,能力得到认可时,孩子会乐于为别人提供力所能及的帮助。

 

我们除了给孩子提供工具,允许孩子参与之外,还要通过示范的方式,教会孩子如何参与,避免发生危险。涉及到的使用工具,需要介绍使用方法、其危险性以及注意事项。示范的时候动作要缓慢优雅,之后再让孩子尝试,较危险的活动,成人要在一旁监护。

 


需要注意的是,一旦孩子做得不理想,一定不要批评或埋怨他,一旦家长有过抱怨,他就失去再去尝试的信心,因此应以鼓励为主。

 

在自我照顾、参与家务劳动的过程中,不但能够培养孩子们的独立能力,还能够帮助孩子们发展动作协调能力,为孩子下一步的学习做好身体预备。比如,当孩子到了需要书写的年龄,我们发现有些孩子握笔没有力量,这其实是因为孩子手腕的力量、小肌肉的发展没有得到足够的锻炼和训练。

 

另外,自我照顾、参与家务劳动能够让孩子在家庭生活中逐渐找到自我价值感和归属感,当他觉得自己对这个家庭是有价值、有贡献的,他才更有责任和担当。尊严来自于自我照顾的能力,照顾他人以及照顾环境的能力。

 

 

02

关于儿童感官的发展

 

当孩子出生那一刻起,他们就开始通过感官吸收、了解和认识世界。五种感官的体验会帮助大脑神经建立连接,从而促进大脑的发育,孩子早期感官经验对大脑的建构起着决定性的作用。孩子感官经验越丰富,他们的神经传导通路就越稳固,从而学习就会越容易。除此之外,感官的刺激也是发展心智功能的主要途径。

 

因此,在环境创设时,我们要给孩子提供可自由探索的空间,允许孩子通过感官进行探索,家长们需要移除家居环境中的危险物品,给孩子适当的自由。尽量避免因孩子碰了不该碰的东西时,而遭到制止、批评、恐吓、甚至是责骂。

 

小贴士

 

当家长发现孩子在家中专心做一件事情的时候,如看书,玩玩具等,请不要轻易打断他,以保护孩子的专注力。

 

涂鸦是感官的探索,是动作协调训练,也是艺术的熏陶。给孩子准备一大片涂鸦墙、颜料、各种画笔,让孩子自由探索,允许孩子把自己弄脏。

 

准备一个孩子可以自己播放音乐的播放器,或者CD机。人之初,听觉神经的发育成长,极大影响儿童的智力。风声、雨声等自然之声,古典音乐,各种乐器演奏出来的经典曲目,或者是国学经典是最自然、最有效的培育方式。

 

03

关于儿童秩序敏感期的发展

 

儿童对环境中秩序的要求是大自然赋予儿童的本能,秩序感会让人产生一种舒适与安全感,孩子会因为秩序产生自然的快乐。尤其对于2-3的孩子,这个阶段是秩序感的高峰阶段,他高度依赖外在环境的秩序产生基本的信任。

 

外在环境秩序错乱,会让孩子产生强烈的心理冲突,不利于以后规则意识的建立。会影响孩子内在秩序的建立。

 

1尽可能给孩子提供一个有序的家居环境,家里的日常用品,包括孩子的玩具书籍最好摆放有序,每次用完以后要归位,成人也不要随意去改变他们的位置。

 

2玩具和书本数量不能太多,可以和孩子一起挑选这个阶段需要的玩具和图书,把暂时用不到的收起来,定期更换。

 

3引导孩子自己收拾玩具和日用品,不仅能帮助他们养成整洁有序的习惯,还能使他们获得更加完善的成长空间。

 

4尽量不要打乱孩子平日生活秩序,不要太频繁的更换他们用的物品。孩子处在一个相对有规律的生活状态,对情绪有积极的影响。

 

04

关于阅读习惯的培养

 

在孩子很小的时候就给孩子读绘本,培养孩子对阅读的热爱,养成良好的阅读习惯。我在我儿子2个月的时候开始给他读绘本,到现在他5岁了,还一直坚持每天读。不但睡觉之前会读,而且在任何时候他想要去读书的时候,我都尽量满足他。所以,他的语言发展的特别好。

 

另外,我也观察了很多孩子,如果父母坚持在家给孩子阅读的,他们的语言能力就会比没有坚持阅读的孩子好很多。而且,和孩子进行亲子阅读,孩子不仅能收获语言能力的发展,还是一种很好的有质量的亲子互动的机会。

 

需要注意的是,家长们需要在家中营造一个阅读氛围,不是仅仅要求孩子看书,成人却在看手机或者看电视。成人是孩子的榜样,家长一定要以身作则。

 

05

给孩子一个私密空间

 

我们在设计家居环境的时候,要考虑到孩子需要一个可以独处的私密小空间。私密空间能给人一种宁静和安全感。

 

我们可以把这个空间设计成任何孩子想要的样子,你可以买一个小帐篷,或者在房间的角落布置一个纱幔、地毯、抱枕、靠垫,你也可以把这个宁静角落和图书区结合在一起来设计。给孩子一个可以独处的空间,不去打扰和打断他。当孩子有时间和空间与自己的能量产生足够的连接时,他才能够有更好的状态。

 

尤其是当孩子有消极情绪的时候,我们可以让孩子在一个舒适的小空间通过听舒缓的音乐、独处、或者成人安静的陪伴等方式慢慢让孩子从负面情绪中走出来,之后再一起去寻找解决问题的方法。

 


家庭教育和学校教育是相辅相成,密不可分的,两者要互相配合,紧密联系,互相支持,才能更有效地助力孩子的成长与成才。

 

在赫德,我们极为重视家园共育,也希望能够通过分享与交流的方式,帮助更多家庭解决育儿过程中的实际问题。愿家长们都能够在学习和实践中,发现教育的真谛,帮助孩子更好的成长!

 

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