家长通道
HD Qingdao Wanda School
青岛西海岸新区万达赫德双语学校

小学课文朗读课程:你永远不会比我富有和幸福——因为,我有读书给我听的老师

收藏本页
2020 - 04 - 13

2020年的疫情,让中国的学校一下子都沉寂下来。校园里空荡荡的,没有了孩子的欢笑声,没有了朗朗的读书声,也没有了往日的生机和活力。然而青岛赫德空旷冰凉的教学楼里,却传来饱含深情的热切的读书声。不用猜,能够如此痴狂,选择此刻做朗读者的,一定是赫德的老师们。听,那带着温度的声音,正在温暖每一个小朋友的耳朵……


十多个日日夜夜,五个年级的150多篇课文,低年级的睡前故事,主题美文等,老师们在录制、剪辑、配乐,上传。

 

亲切的声音伴着美妙的旋律,飞向每一个赫德家庭,开始陪伴每个小朋友的耳朵。这美好的母语,被彼此听见和看见,由此印证了赫德身份,结成了青岛赫德情感相通的共同体。

 

《朗读手册》一书的扉页上写着:你或许拥有无限财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。

 

青岛赫德的孩子拥有双倍的财富,因为,这里有读书给他们听的老师。

 


01

语言大师说——学语文朗读很重要

 

著名作家、教育家叶圣陶说:我们默读时,仅仅调动了心和眼,而朗读时则心、眼、口、耳全部调动起来了,对于文章的思想内容、艺术特色就会有成倍的收获。朗读的时候,对于所得的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容化而为读者自己的东西了,这是最可贵的一种境界。学习语文学科,须达到这种境界,才会终身受用不尽。

 

著名语言学家徐世荣说:有了语音,书面语言才有了活力,有了跳跃着的生命。

 

江西师范大学教授余应元说:朗读法是教语文的根本之法。

 

语文教育家商友敬说:朗读文章——这是语文老师最见功底也最显才情的事。读得好,文章就成了老师“自己的”了,学生就能把老师看成是作者,这是语文教学成功的一大秘诀。                            

 

02

赫德老师说——请跟我美美地读

 

说起朗读,不得不提李虹霞校长的师父,一代教育家、著名特级教师于永正先生。

 

于老师曾经说:课文朗读得声情并茂了,我才敢走进课堂,因为我可以让学生从我的朗读里去感受,去理解;因为我取得了指导朗读的发言权。

 

于老师对朗读的重视深深影响着徒弟李虹霞,她永远记得,师父去世前念念不忘的一个话题——老师们对朗读的重要性认识还不够啊!

 

在教学方式不断推陈出新、理念百变的当今,最基础、最简单的朗读,还有必要重提吗?

 

多年来,一批批参访幸福教室的老师们,一位位听虹霞老师讲座的老师们,问的最多的问题是:为什么你班的孩子朗读似天籁,还那么爱朗读?为什么你班的孩子写字犹如画,还不写错别字?为什么你班的孩子总能出口成章,还能妙笔生花?为什么你们班的孩子成绩那么好,你到底做了什么?

 

老师少讲,学生多练。说来很多人不信,但幸福教室的每个学生都语感好却是事实。有了语感才会有流畅的表达,才会有好的理解能力和感悟能力。朗读好,语感就好,语感好,理解力就强,说话、写作文就比较流畅,语病也少。

 

所以有人说,有了语感就有了一切。也有人说,朗读的遍数决定了语感。

 

单就学习语文来说,朗读真的是最简单、最有效又最重要的工具。这个工具,俱足了四两拨千斤的神奇威力。

 

虹霞老师成为校长后,她也会像当年师父于永正要求她那样去要求老师:让孩子读的、写的,老师首先要读好、写好。每个假期,她花费大量时间精力做的最重要的事情,就是一头扎进一平米见方的自制简陋录音棚,给孩子们录教材上的课文,录经典故事,录各种主题的美文,然后配上美美的音乐,合成美美的作品,分享给老师和孩子们。

 

然后呢?

 

就是——请跟我美美地读!

 

示范,模仿,是最基本的学习之道。只是,最初孩子让看到的、听到的,一定是正确的、优美的和温暖的,还是被吸引、愿靠近和乐相随的。于是,孩子的阅读热情被点燃,用心地去模仿,努力地去超越,语言得以积淀,语感得以培养,审美得以提升。舌绽芬芳,口吐莲花,笔下生辉,自然而然。

 

03

赫德家长说——享受娃爱上朗读的样子

 

因为老师朗读的音频好听有趣,一下圈粉无数,从两岁的弟弟妹妹,到退休的爷爷奶奶。

 

“李校您的哪吒闹海太好了!第一句话的腔调就对劲,从小的童话,我都又老老实实有滋有味地听了一遍。听您讲这个故事就像听京剧,一亮嗓,就知道这个刀马旦一定有个好身段,好好好!太带劲了!”

 


“现在知道您为什么没肚子了,就这么一天天压着丹田咔咔往外念,腹部肯定肌肉含量比一般人都多,但丹田气也很重要。就这个神话故事,这个系列的哪吒读下来,一般人真会读没气。我们一打开哪吒就一直循环听,每个孩子听完这个故事好像会了武功一样上蹿下跳。”

 

音乐歌曲循环播放是常见的,孩子的阅读文字能在家里循环播放,实在难得。一年级吉祥小朋友的妈妈和孩子一起听,还能联想丰富,反应在身体状态中,这就是文字跃出纸面,声音赋予文字生命的魅力。

 

四年级的馨文妈妈告诉老师,孩子朗读课文时会把自己关在小房间里,不让别人打扰,全情投入,非常享受。每次发作品,精益求精,一定要配上音乐,她认为这样朗读才是完整的,更能表达感情。她说:“老师,我已经把整本书的课文都读完了,这学期的课文更有趣了!”做自己喜欢的事,这是多么的幸福啊!

 

明洋的妈妈说孩子平时会有偷懒的小心思,但他对待朗读非常认真,反复练习,然后选出最好的分享到群里。有时没有朗读任务,他会直播结束后单独留下,主动问老师,提到朗读,眼睛总是像星星一样明亮,表情是掩饰不住的骄傲自豪。

 

芳瑜爸爸说:“孩子都读痴迷了,一遍又一遍地读,然后录像,听一听自己不满意,再重新录。我举着手机录得胳膊都酸了,十一遍了,她还不满意。可看孩子这么认真,我也不好意思阻止,陪她一起享受吧!”

 

这样的故事越来越多,陶醉于孩子朗读的家长越来越多。

 

04

赫德学生说——我的朗读作品可以发表啦

 

经验不是教出来的,是练出来、悟出来的。这个过程,谁都替代不了孩子。老师朗读水平有多高,学生就会有多高,甚至超过老师。

 

四年级的小明同学是个追求完美的孩子,读了很多遍依然没达到标准,和自己较劲儿,气哭了!不服输的孩子开始和校长叫板,他加了校长微信,跟校长算账:为啥要把课文录这么好?

 

校长跟小朋友的互动很有趣。她巧妙地告诉孩子,朗读能力的提升不是朝夕之功,需要多练。还特地颁发“奶油香草冰激凌校长红包奖”,鼓励小朋友挑战权威的勇气,也激励小朋友通过努力去超越自我。

 

在赫德,师生之间就是这样彼此聆听。于是,好的声音,好的故事,激发出来的,就一定是孩子的阅读兴趣。

 

热情一旦被点燃,便势不可挡。给孩子读书的老师越来越多,睡前绘本、每日名句、主题诗词,一个又一个主题被开发出来,一段又一段好听的声音隔着屏幕传递到孩子耳边,擦出了炽热明暖的火花。


 亲爱的孩子,我能想到最浪漫的事,就是和你一起读书。

 

推荐阅读:

赫德英语阅读课程:首开Topic主题课程,扩充通识知识提升英文阅读能力

赫德读书日|没有一艘船能像一本书,把人带往远方……

赫德之光:台湾名师李玉贵———倾听,来自孩子心底的声音

网站内容归青岛西海岸新区万达赫德双语学校版权所有