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赫德小学舞蹈课程:邀春色共舞 约心灵飞扬

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2020 - 04 - 13

疫情期间,因为有了线上云课堂,赫德的孩子们所度过的每一天,都是丰富多彩,充满趣味的。虽然不能出门,在空间上有了很大的制约性,但小学部的舞蹈课,却凭借创新的形式与生活进行了巧妙的融合,赢得了孩子和家长们的一致点赞。今天,就让我们跟着陈晓老师,一同走进她和孩子们的“舞蹈时光”。


本文由青岛赫德小学部舞蹈老师陈晓供稿

 

疫情期间的“线上教学”,对老师、学生、家长来说,都是一个不小的挑战。老师如何教?学生如何学?家长怎样帮?要想解决这一系列的问题,其实归根结底,还在于老师对于课程的设计。

 

因此,从课程的整体规划到每一节课的备课,我都考虑了授课内容是否便于居家学习,是否利于孩子身心健康;授课方式是否能够让孩子们兴趣十足,是否最大程度解放家长等诸多细节。

 

小学舞蹈课能否突破原有的“我教你学”模式,最大程度上发挥学生们的学习主动性呢?答案自然是肯定的。

 



赫德舞蹈课是紧紧围绕引导学生享受艺术的目标开展的,美好的“舞蹈时光”也不例外,来看看效果吧:

 

01

巧用小家具 桌椅来共舞

 

我们都知道,虽说一个家的整体面积很大,但要找一个可以自由运动,能够来回穿梭无障碍的空间,还是有一定困难的。每次舞蹈课,总不能天天让学生把家来个“乾坤大挪移”吧?

 

于是,我首先把目光聚焦在自己的家中,寻找充分利用空间进行创意舞蹈的可能性。就这样,我们有了“椅子舞”和“桌子舞”。大家一同利用家里随处可见的家具,就能够进行身体的训练,即舒展了肢体,又没有了空间的烦恼。当孩子们伏案学习时间比较久时,便能够利用书桌和椅子,轻松练习,可以说是方便、有效、易操作。

 



四年级的Amanda,更是在老师的椅子舞的基础上,进行自我编创,让这个简单的练习片段变成了一个舞蹈作品,从孩子们纷纷发来的舞蹈视频中,我们能够感受到大家享受的状态,这便是让我感到欣慰的地方。

 

02

伴乐齐舒展 人人可创编

 

舞蹈并不是某些人的专属,其实每个人都可以用舞蹈进行表达,艺术是可以更有温度的。从上学期开始,我已经陆续在舞蹈课上做了实践,让孩子们根据自己对于音乐的理解,进行舞蹈的自由编创。

 

线上课程的推行,让我的这一想法进一步大范围得以实施。每周,根据不同年龄段孩子的需求,我都会为学生们分享相应的音乐素材包。素材分为低、中、高三个学段,涵盖了儿歌、疫情期间的正能量歌曲、体现大爱的歌曲、各种不同节奏的歌曲等诸多内容。那么,利用这些音乐素材可以做什么呢?

 

练习一:“意识流”画作大PK

 

伴随着不同节奏的音乐,让孩子们打开耳朵,捕捉音乐中的线条,节奏,感受音乐里的呼吸,起伏,并把自己的想法“涂鸦”在纸上。孩子们有的徒手用颜料画,有的选择用马克笔画,老师不会给他们任何限制,只要孩子们发挥自己的想象,借助自己的真实感受,随意创作即可。


 

这样的一个小练习,也引起了一大波家长的高度参与,家长们纷纷表示,自己的孩子欲罢不能,做了一幅又一幅“意识流”大作。一年级A班的家长群里,大家甚至通过孩子们的“画作”进行性格大揭秘,一节课音乐课变成了一场温馨的亲子活动,这真是意外收获!

 

练习二:跟着音乐一起摇摆

 

你发现了吗?当人们还是一个小婴儿的时候,便会跟着音乐的节奏手舞足蹈,反而是随着年龄的成长,这种即兴的发挥变得越来越少了。

 

这个舞蹈练习,就是让孩子们跟随着不同的音乐,去自己起舞。音乐是欢快的、悲伤的、紧张的、舒缓的,孩子们用肢体去表现着不同的感情色彩。虽然不是经过反复排练、精心编排的舞蹈,但是,这不正是自由创编舞蹈的雏形吗?这不正是舞蹈最本真的魅力吗?

 

03

展舞蹈魅力 享生活乐趣

 

除了让学生们进行一些创新的舞蹈练习之外,每周,我还会给大家分享一节民族韵律操的录制视频,让我感到惊讶的是,很多家长竟然都在和孩子一起学。

 



让舞蹈在这个特殊时期,受益于整个家庭。这是我设计课程的初心,没想到这么快便实现了。

 

在4年级的Charlotte发来的舞蹈视频中,我看到了她精心设计的拍摄背景,一片绿意盎然、生机勃勃的树林中,一位豆蔻年华的少女翩翩起舞,是舞蹈魅力让她坦然面对“疫情”,每一天都过得那么有诗意,那么唯美,让人赏心悦目。

 

在中方教学团队线上教学开启的第一天,老师们的“加油中国”手势舞,更是受到了学生们的追捧,一直追着老师要“教学版”,很想学,很喜欢!这就是艺术的魅力,带给人“真善美”,带给人力量,让大家在遇到挫折时,向前看,不气馁;在困境中,能够自我和解,自我疗愈,最终得以再次“出发”!

 

舞蹈,作为一门课程,并不是力求让每个孩子都成为顶尖的艺术家。它所承载的意义,更多的是让孩子在这种艺术的熏陶中,学会更好的享受生活。试想一下,无论是生活处于顺境还是逆境,你可以通过音乐、舞蹈亦或是其他的一些艺术形式,去表达自己的喜悦,去消解心中的不快,增加更多“真善美”的体验,不是一件很幸福的事情吗?

 

疫情之下,邀春色共舞,让艺术的光影投射在每个孩子纯洁的心灵里,这也是一股力量,是一种信念,可以活泼而灵动,可以柔软却坚定,或者优美也有力……舞动的孩子们呀,漾开的是一个个跃动的身影,亦是对这世界明媚和暖的祝福!


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