家长通道
HD Qingdao Wanda School
青岛西海岸新区万达赫德双语学校

集结海内外强大师资,牛剑升学指导经验丰富,赫德中学师资远超期待

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2019 - 07 - 18

在英国,赫德伍德豪斯公学是一所公认的成功和令人尊敬的学校。近七年,该校学生的A-level成绩平均排在全英第二名。每年约有20%的学生升入英国G5大学(剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦政治经济学院并称G5超级精英大学,也就是英国顶尖的前五所学校。)

 

2014年,英国赫德伍德豪斯公学在中国的首个姐妹校落户宁波,赫德学校宁波校区自此成立。赫德学校的创校管理团队集结了哈佛大学、斯坦福大学、牛津大学等世界顶尖大学的精英, 这所放眼世界、融合中西、面向未来的学校,着力于探索双语环境下的融合创新模式,培养植根中国文化,明辨笃行的全球英才。


5年过去了,赫德学校上海校区、北京校区、青岛校区相继成立,宁波校区也已经有2届毕业生交出满意的答卷!2018年,赫德学校宁波校区毕业生被G5超级精英大学成员、世界排名前十的伦敦大学学院(UCL)录取;被威廉王子毕业的精英学校、圣安德鲁斯大学录取;被亚洲的骄傲、香港大学录取;被有“北方哈佛”美誉的加拿大高等学府麦吉尔大学录取……

 

2019, 赫德学校宁波校区再创辉煌,所有12年级的学生均收获了来自世界排名前50大学的offer!其中更是不乏帝国理工学院、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院等诸多世界名校。

 



一所仅成立5年的年轻学校,是如何做到将毕业生纷纷送入世界顶尖名校的?答案不言而喻,优质的英国姐妹校资源、集团化办学各校联动以及强大的创校团队、管理团队和师资团队,都是助力孩子们斩获成功的秘诀!

 

值得高兴的是,今年9月份,赫德学校青岛校区也将开设初中,为更多的中国孩子插上梦想的翅膀,助力他们飞得更高、飞得更远。秉承“教育塑造人格”的办学理念,初中部在筹备之初,就注重从全球招募贤才。赫德致力于找寻经验丰富、热衷教育、具有国际视野的教学和管理团队,打造精英化教师队伍。因此,一群有教育情怀的教育人汇聚于此。


Part 1赫德学校学术管理团队


Warren Johnston

赫德学校总督学

Johnston先生曾任上海最知名的双语学校—包玉刚实验学校创校执行校长、香港德国瑞士国际学校小学部校长。他具有独特的个人魅力和卓越的领导力,对国际文化和中国文化有深刻的见解,在中国国际教育界享有盛誉。


Dr.Robert Holroyd

赫德学校总督学

Holroyd先生毕业于牛津大学,有超过25年的国际教育管理经验。在加入赫德学校前,他担任英国领先的全日制男女混合寄宿学校莱普顿学校的校长长达13年。在他的带领下,进行莱普顿品牌国际化,把莱普顿学校的版图拓展到了迪拜、阿布扎比、约旦和印度等世界各地。


李振村

赫德学校总督学

李振村先生是中文“全课程”教育体系开创者,曾任教育部基础教育课程教材专业委员会专家委员、北京亦庄实验小学创校校长,兼任《当代教育家》杂志总编辑、“全课程”研究中心主任,曾策划和推出诸多在全国产生广泛影响的教育经验和典型。


赫德学校有着强大的学术管理团队,三位总督学在中英两国教育界拥有举足轻重的地位。他们在教师招聘、课程研发和教师发展方面潜心尽力,确保赫德学校的各个校区都拥有严谨、先进、标准统一的课程体系,也拥有专业、敬业的中外教团队。




Part 2赫德学校教学管理‍团队


程凤云

赫德学校中学部学术总监

 “赫德的教育理念以及团队踏实做教育的作风,都是吸引我加入赫德的原因”,程凤云是赫德学校中学部学术总监,兼任青岛赫德中学部校长。翻开程校长的履历,你一定会对她曾经的经历赞叹不已——天津大学博士后,加拿大约克大学访问科学家。美国大学理事会(College Board)特聘的唯一一位中国AP化学阅卷官(AP全称Advanced Placement,为美国大学先修课程)。曾任北京师范大学副教授、加拿大安省理工大学研究员,曾在北京王府学校等多所国际学校担任校长。


多年的海外教育从业经历,让她越发认识到,一个中国孩子想要走出国门,走向世界,需要具备怎样的学识和素养。因此,她对赫德“植根中国文化,培养明辨笃行的全球英才”这一教育理念,可以说是“一见钟情”。在程校长看来,知识的学习只是学生培养过程中占比最小的一部分,学生能力的培养,让他们拥有大的格局、健全的人格、对多元文化的认知和理解,这些才是他们在未来社会更具竞争力的优势。她期待中学的孩子们,能够通过扎实的双语基础、合作探究的学习模式、STEM教育方式及充满挑战的创新课程,去不断提升自身综合素养,发现更具潜能的自己。


人们常说,“老师要想给学生一杯水,自己要有一桶水,更要成为长流水”。因此,在中学部师资队伍的选拔上,程校长有着极高的标准。“我们所筛选的老师,首先得具有多年的教育经验,拥有很好的教育成果,这是第一道门槛”,除了老师的资历和工作经验外,她更加强调两点:

一方面,要考察老师能否创新教学方法和教学手段,激发学生学习的主观能动性,让学生做课堂的主体。


这就得通过实打实地听课去判断,每个老师应聘时都要现场讲课,程校长通过具体的课程去判断,每一位老师的教学方式、课程理念等,是否跟赫德整体的课程架构、课程理念相吻合。


另一方面,要对教育有着无限的热爱,能够全心全意爱学生,愿意为学生付出。


“有时候我们只看到老师最终呈现的优秀课程,其实我知道,课程的背后,教研的过程是非常辛苦的,如果不是对教育有着极高的热情,对孩子们有着极度的爱,这一过程可能会变得非常痛苦”,程校长解释说,赫德要找的,是真正热爱教育,有着教育情怀的老师,“我们希望给他们广阔地空间去实现教育理想,也希望,赫德这一平台成为他们职业幸福感的源泉”。


胡赵云

赫德学校数学课程总监

浙江省著名数学特级教师、首批正高级中学教师;《义务教育教科书·数学》(北师大版)编写组核心成员;浙江省课程改革专业指导委员会成员、中小学教材审查委员;众多师范院校教师培训主讲教师,众多名师讲坛示范课执教教师。


胡赵云老师是赫德学校数学课程总监,对青岛赫德的数学课程也将全面指导和把控。作为一名资深的教育从业者和研究者,他尤为赞成“课程育人”的理念。在他看来,中小学课程的主要目的,并不是让孩子从中学习多少具体的知识,相比之下,让孩子学会学习、学会独立思考、学会发现问题并解决问题等更为重要,其本质是引导孩子成人,培育孩子完善的人格。


就拿数学课来说,他更加强调数学思维的建构,而非知识点的学习。也正是数学思维培养过程中,孩子们所习得的敏捷性、深刻性、独创性、概括性、灵活性、广阔性以及批判性等思维模式,才是支撑孩子们不断前行的强大“引擎”。他表示,“数学教学应立足于感悟为先、思维为本,去引导孩子发现数学。同时应该借助技术数据、精准个性,促进不同的人在数学上有不同的发展”。


选择并最终加入赫德,胡赵云老师最为看重的,是赫德有着良好的教育环境和教育上的同路人。用他自己的话来说,就是“赫德学校具备让教育家办学,让有情怀教师从教的环境与机制,令好老师们向往”。相信,这也是吸引一批又一批有情怀的老师们加入赫德的重要原因。




Part 3青岛赫德中学部教学团队


可以说,在精挑细选之下,青岛赫德中学部的老师们无论是自身资历背景,还是讲课的实力,个个都足以让人眼前一亮。


中方教师团队:

·        平均教龄6年以上;

·        70%以上为研究生学历;

·        其中包括英国杜伦大学,加拿大西安大略大学,中山大学等海内外知名高校的毕业生;

·        曾在北京、广州、青岛知名学校执教或任职管理岗位,且辅导的学生已获得牛津大学的录取。


外方教师团队:

·        外教团队来自英国和爱尔兰,平均教龄11年以上;

·        外教全部为研究生学历且持有PGCE证书(高于英国的教师资格证且等同于英国教育学硕士学位)。

·        英语外教在英国本土以及海外学校有丰富的英语母语的教学经验。


师资风采

本期,我们为大家介绍两位中学部的优秀老师:


殷伟

中学部生物老师

硕士研究生,毕业于中山大学,曾就职于广州耀华国际学校,担任中学科学老师和双语生物老师,拥有多年教学经验,可进行双语教学。在2018年中国 DI( 头脑创新思维竞赛)全国赛中,他所指导的学生团队获得了小组项目赛一等奖以及即时挑战赛第一名的好成绩,顺利晋级美国全球赛。除此之外,他的课堂极具创新精神,并始终以学生为主体。多年的国际学校教学经历,使得他非常善于运用PBL(项目制学习)的教学方法进行教学,调动学生学习的主观能动性,注重培养学生合作探究、善于思考的能力以及全面的科学素养。


姬程程

中学部语文老师

拥有8年的语文教学经验和丰富的国际教学经验。曾获得省级教学技能大赛初中语文组一等奖第一名;红楼梦知识大赛一等奖第一名。在教学过程中,为了让国际化的语文课上出特色,她致力于深深植根传统文化,注重将文学常识、国学古文、名著知识以及不同地域民族文化渗透到每一堂课中。她推崇“一加x模式”,将一篇文章进行多重拓展,让学生先涉猎再精读,培养学生的批判研究式阅读思维;嵌入式的课堂学习,也让学生的写作能力、想象能力得到突飞猛进的发展。

 

赫德集结了众多优秀的中外方老师,由于文章篇幅所限,此篇不再一一赘述,在后续的推文中,我们将陆续展示更多优秀中外方老师的风采。


师资队伍的严格筛选,最大程度确保了学校教学理念、课程理念的贯彻执行。与此同时,学校还有着完善的师资管理方式,更好地保障校际教学水准一致。


师资管理


专科专教:青岛赫德中学部中外教师资配比达到1:1,各个学科的中外教均拥有相关教育背景和工作经历,持有相关学科教师资格。中学各个班级都配有主副班主任,考虑到学生英文水平存在差异,还特地配置了中方英语老师为学生进行语言基础强化,而专科老师都为双语老师,能进行中英文教学且能够跟外教老师搭配教学。


有备而来:赫德中学部课程研究院拥有完备的储备教师计划,帮助各校区做好教师输送及培养,保证学校教学及管理工作的有序运转和优质教学质量。


集团办学:青岛赫德中学部的老师们有着全面系统的专业培训,如,前往集团下属的宁波、上海、北京等各校区进行跨校区、跨内容地交流学习;针对国际教育理念、创新教育方法的专项培训等。


后期,学校也会按照规划,对老师们进行阶段性评估。“我跟每个老师的教学规划都进行过一对一的沟通,目前,近至1个月的教学目标和内容,远至整个初中阶段的教学目标和内容,都已经进行了详细地、系统地规划,我们为孩子们做的是长远打算”,程凤云校长说。  


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