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宁波鄞州赫德实验学校

赫德剧团正式成立,年度大戏《雷雨》即将首演

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2018 - 10 - 30

戏剧和电影的区别,在于临场感。电影院里的空气,只是被音箱震动了而已。而舞台上的空气,则是被演员的能量,切切实实地带动着。


近期,赫德中学部年度大戏——话剧《雷雨》,正在紧锣密鼓排练中。8位中学生,从暑期开始,熟悉剧本,背诵台词,琢磨角色……精益求精的态度,只为在9月25日为大家献上一台艺术盛宴。


图:雷雨海报1


赫德剧团


宁波赫德中学部的话剧社已然走过3个年头,在这三年里,我们上演了4届戏剧节,10多个剧目,100多位学生站上舞台,发出了他们最青春的声音,闪亮了他们的年少时光。


正因如此,今年6月,学校决定正式成立赫德学生剧团。较于之前的话剧社,赫德剧团会尝试更多的剧种,有更明确的分工,更专业的学习,也会有更多机会参加专业的戏剧展演及戏剧赛事。赫德戏剧老师——方媛,经过一个暑期的筹备,在开学第一周,为中学部进行了剧团的试镜。最终,有25位学生,通过了发声、台词、肢体、即兴表演等试镜考核,正式加入赫德剧团。


图:话剧《驴得水》演出


图:话剧《乱民全讲》演出


聊起赫德学校的话剧社,戏剧老师方媛能滔滔不绝几个小时。


“做校园戏剧的守护者,是建立赫德话剧社的初衷。”方媛老师说,“我特别喜欢台湾剧作家赖声川的一句话:

剧场的绝对魅力

在于它的现场性

它的浪漫在于

它是生命

短暂与无常的缩影”


图:话剧《爸爸,我们回来了》演出

图:话剧《你好,疯子》演出


我们真心希望,在不久后,更多的人可以在世界五大国际戏剧节的舞台上,看到这些年轻的身影,充满活力,内心丰盈。


图:2017年6月,话剧社演出后的大合照


选择《雷雨》


这次赫德中学部年度大戏,大家最终选择了话剧《雷雨》。


《雷雨》是我国杰出的戏剧家曹禺的成名作。这出以炽烈的热情“发泄着被压抑的愤懑”,“抨击着中国封建大家庭和社会”的四幕话剧,具有深刻的思想内容和经久不衰的艺术力量。四幕戏、七个主要人物,全剧都在周家客厅和鲁家住房两个场景中展开。不到24小时的时间线,却展现了几十年的恩怨纠葛。

图:雷雨海报2

选择《雷雨》,对于剧团的学生来说,是挑战,也是机遇。

方老师说:“戏剧表演,从拿到剧本到上台演出,其实每一步都是在跟自己的内心做博弈。”


图:学生们正在进行《雷雨》排练1


在演出时,从自我内心和角色之间找到一个平衡点,不是饰演这个角色,而是成为这个角色本身,这是一个演员素养。镁光灯下,他们眉宇间淡定从容,但也融入角色的乖张桀骜;演出时情不自禁流下眼泪,或是愤怒地甩下手中的道具......每个人就像进入了角色的灵魂一样。

 

这就是戏剧的魅力啊,它的意义不只是带给观众一场艺术之旅,还有对于演员自身的成长与打磨。


图:学生们正在进行《雷雨》排练2


英国赫德伍德豪斯公学老师来访


话剧《雷雨》演出在即,宁波赫德还将在9月18日迎来宁波赫德的姐妹学校——英国赫德伍德豪斯公学(Hurtwood House)的两位老师Cosmo Jackson和Doug Quinn。

 

《好学校指南》(Good Schools Guide)将赫德伍德豪斯剧院(Hurtwood Theatre)描述为“创意头脑的乌托邦”,因为英国赫德拥有全英为数不多的兼具规模和专业度的中学表演艺术系。学校的毕业生除了继续在戏剧学校和大学戏剧系深造之外,还有许多人从事表演艺术行业。

 

图:赫德伍德豪斯公学的学生


而这次来到宁波赫德的这两位老师,在戏剧艺术上,更是有着深厚的造诣。他们将观看宁波赫德剧团的演出并给出专业的点评,同时与孩子们一起参加戏剧工作坊,探讨中西方戏剧的不同表现形式,感受不同的艺术魅力。


图:Cosmo Jackson


Cosmo Jackson赫德伍德豪斯公学的现任校长,曾就读于切特豪斯公学,并获得英国布里斯托尔大学教育学士学位。

在赫德伍德豪斯公学的25年的职业生涯中,他曾教授过商业、经济和金融等学科,同时在学校的人文关怀、体育和校园文化等方面发挥了重要作用。他于2003年正式荣升为学校的联合校长。


图:Doug Quinn

 

Doug Quinn赫德伍德豪斯公学戏剧、舞蹈和音乐课程的总负责人。在教授A-level戏剧课程的同时还担任学校表演类课外课程的总指导和导演工作。

在赫德伍德豪斯公学工作之余,奎恩先生积极投身艺术教育事业,他在伦敦和纽约从事专业导演工作多年。他还兼任吉尔福德表演学院和皇家中央演讲与戏剧学院的客座导演和讲师。此外,他还兼任英国一家重要考试委员会的首席考官。2015年,他成为英国特许教育评估协会会员。


说在最后


在学校里,我们说起戏剧表演,总能听到这样的询问:“戏剧表演是培养演员吗?”“我没有表演基础,演不好吧?”这其实是一个很大的误区。在西方,戏剧教育被视为一种“全人教育”,有着悠久的历史传统。它不仅能够提高孩子的语言能力,还能够培养自我认知的能力、换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一生发展最为重要的自信心。

 

图:方媛老师(后右一)与学生们


当代斯坦戏剧表演体系创建者斯坦尼斯拉夫斯基曾在《我的艺术生活》写道:“演员必须观察——不仅观察,而且要善于看到自己这门艺术和其他各门艺术以及生活的一切领域中的美好事物。”戏剧用它特有的方式一直在提醒着人们:去探寻内心,去发现世界的真善美。

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