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宁波赫德幼儿园教育教学特色:因为“惯着”孩子,这位园长、这群老师、这个院子组成了一个让家长口口相传的幼儿园

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2023 - 04 - 19

丁琳 Ivy Ding  


宁波赫德幼儿园【海曙园】园长  

她致力学前教育事业十九年;

她主修学前教育、儿童发展及教育心理学专业、AMS蒙台梭利国际课程;

她加入宁波赫德7年,海曙园的大家都称她“园丁”;

她就是我们可敬可爱,喜欢开怀大笑的Ivy园长!



海曙区解放南路10号有一个院子,院子不算大,“年纪”却不小。在院子里“年纪”更大的香樟树下,有个人每天早上8点准时出现,向每一个来上学的小朋友问好,然后笑着看他们摇摇晃晃进院子……


这就是Ivy园长和她的赫德海曙园。一个院子,一位园长,一群老师,完美配合,尽“惯着”院里面的一群小豆丁。





一位“惯着”孩子的园长 


说起“惯着孩子”四个字,外人道来带着贬义,父母说来充满宠溺,不过在Ivy园长那里,你能体会到“惯着”的另一种含义——那是“读懂”孩子的内心之后,满心欢喜地认同、追随,且给予回应。


作为园长,Ivy依旧在教学一线给孩子们上课,她相信“教学相长”的力量。所以海曙园里由5-6岁孩子组成的prep班,绘本戏剧老师便是Ivy。每次在正式开始一个绘本课程之前,Ivy就会在院子里组织一个“座谈会”。大家围坐一圈,温暖的围炉、甜甜的水果点心,还有认真准备的“茶水”。


“既然是座谈会,那就要有座谈会的样子嘛!”Ivy园长笑着说。



座谈会谈什么呢?就谈谈接下来要学的绘本,谈谈绘本里的故事,谈谈故事里的人物,谈谈小朋友们喜欢什么,又对什么不感兴趣......有了这些了解之后,Ivy会再次深入地去设计课程。


在不久前的座谈会上,Ivy跟小朋友们谈论西游记。有个小朋友喜欢猪八戒,因为觉得猪八戒虽然没有很厉害,但是每天很开心。


“这孩子自己也是很乐观的心性。在这个变化如此快速的社会里,有这种乐观积极的心态是非常幸运的。”Ivy说,“好几个孩子也认同这个观点,所以接下去的戏剧中,我会适当多设计一些猪八戒的‘戏份’哦!”



春日的江南多雨,幼儿园的院子里,大树下,有了大大小小的水坑。孩子们盯着水坑,满眼渴望,总想着悄悄去踩几脚。于是Ivy园长索性组织了一场集体“踩水坑”。


“孩子天性就是需要且喜欢接触大自然的,清风雨水阳光冰雪,他们都爱。平时我们可能有太多的顾虑,但其实提前准备充分,完全没有问题。”Ivy园长说。



为这次踩水活动,老师们提前发了家长信,写明需要携带的装备及备用衣物等。到了雨水节气那天,孩子们和老师们都乐疯了,毕竟谁还不是个爱踩水坑的“孩子”呢!


平日里雨天都在室内的孩子们,第一次如此近距离地观看雨中的植物。有个孩子看到雨滴打在光滑的山茶花叶子上,溜来溜去,惊喜地喊道:“看,它像在那里跳舞一样!”


Ivy 园长说 :“你看,在这个下雨的日子里,孩子学会了用语言表达美。所以当你感知到孩子的需求,并回应了这一需求时,这个孩子就得到了成长,他已经不是原来的他了。这就是在‘看见’孩子之后,‘又见’孩子,也是我一直秉持的儿童观——看见儿童,了解儿童,追随儿童。”




一个“惯着”孩子的院子 


海曙园这个古朴的院子里,大树参天,四季分明。一脚迈进来,会觉得自己掉进了一个“怀抱”里,温暖、舒适,满满的治愈感。所以它“惯着”的何止是孩子们,它也“惯着”所有走进这里的老师和家长。


Ivy园长喜欢把这个院子称作“方寸之地”,“方寸之地蕴童真”。也是这方寸之地,让现在大受追捧的“自然教育”“无边界课堂”在这里唾手可得。



天气晴朗的日子里,老师们会把课堂“搬到”院子里。不久前,孩子们刚刚去拜访了大树。


小朋友们用小手抚摸院子里大树开裂的树皮,感知一个古老的生命;用蒙氏教具里的数棒测量树木的高度;几个小朋友手拉手合抱大树,测算树干有多粗......


“最好的教材是大自然,最好的教室在一棵大树底下。”Ivy说,“因此我们的众多课程,都围绕着这个院子展开。当然,也会一如既往地融入孩子们的奇思妙想”。




在拜访大树的时候,突然有孩子提出来,想听一听大树的心跳声。老师们欣然同意。于是大家去保健医生处借来了听诊器,在巨大的香樟树下,孩子挨个带上听诊器,屏息凝神,仔细地听了又听。


Ivy 园长说 :“听大树的心跳,乍一听会觉得无稽之谈,但是在这个时候,知识的重要性远不及感受的一半,我们就得‘惯着’孩子。其实在整个过程中,孩子的好奇心和探索欲得到了保护和回应,而且这是对专注力的绝佳培养。因为他们必须内心安静,全神贯注,才有可能听到‘大树的心跳’。那天我也带上听诊器尝试了,但是我发现自己要花很大的力气才能静下来,因为我们成年人杂念太多了。要修自己的内心。这是这个院子给孩子们的‘小礼物’,也是对我们成人的一场‘小教育’。



在这个幼儿园里,院子赠送给孩子们的礼物随处可见。


走廊上颇具艺术感的挂画,走近了看,发现都是孩子们的“大作”。画框里,初秋刚从小菜园里收来的秋葵、还未完全晒干的辣椒、树上掉下的枯树皮、院子里小鸟掉下的羽毛……这些都是孩子们在艺术区里创作的素材。


这段时间正值香樟树换新叶,院子里的落叶越来越多,老师们会收起来,找一个好天气,让孩子们在院子里尽情玩踩树叶的游戏。



美国著名作家Richard Louv在《林间最后的小孩》一书中使用“自然缺失症”一词,描绘现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的事实。


但是在宁波赫德幼儿园里,孩子们有着这个老院子的偏宠,早已在大自然里占尽先机。


“晒秋”是这个院子里的传统


每年种下不同的植物,然后收获,也是院子里的传统



一群“惯着”孩子的老师 


蒙氏教学非常重视环境对孩子的影响,因此“给孩子提供一个完备的环境”就极其重要。


“其实这个环境包含了两方面,一是教室、教具等物理环境,二是完备的成人所具备的心理环境,简称心境!”Ivy说。


幼儿园里所有孩子全部离园之后,甚至是在双休日,总有老师还在教室里忙碌,只为给下一次走进教室的孩子一个自由宽松但有序的环境。



邦尼班曾有个孩子,喜欢画长卷的画。所以每天在蒙氏工作时间开始之前,老师都会为这位孩子提前准备长桌,备好长卷的纸,平整地铺开来,以方便孩子作画。


一个有准备的环境,一位愿意“惯着”孩子的老师,给了一位“小画家”足够的空间和尊重去自由创造发挥。



而这些我们看得到的环境准备,恰恰就是海曙园老师们自身心境的反应。


曾有一位海曙园的家长说:“我希望我孩子的老师每天上班都是开心的,对这个幼儿园是充满归属感的,这样她面对我的孩子时,也会是心情愉悦的。”


对于Ivy来说,作为园长,这位家长的想法,也几乎是她团队管理的最终目标。“海曙园的老师们,初心一致,就是对学前教育事业的热爱。爱若不足,是很难在这个行业里坚持下去的。我们很多老师,已经不把这份工作当职业了,而是事业!”Ivy说。



海曙园的师资极其稳定,2014年创校时加入Scarlet老师,现在依旧在教学第一线。即使是外教,好几位也在海曙园工作了五六年了。


每年年初,Ivy都会以中国文化中独有的生肖,来开启跟老师们这一年的对话。今年是兔年,“静若处子动若脱兔”,便是大家的“座右铭”。



Ivy 园长说 :“静,指向我们的课程研究和自我内修;动,是希望我们每个人都能对外界的变化做出敏捷的反应。在众多蒙氏幼儿园中,我们既要坚定自己的特色,也要勇于做出改变。毕竟,要做能‘惯着’孩子的老师,是需要足够的底气和能力的。”


这是Ivy在2023年与老师们共同的希冀。


每一天早上,接孩子们进园的Ivy园长


Ivy说她一直很喜欢陈彼得的那首老歌《一条路》——走过春天,走过四季,走过春天,走过我自己。感觉歌里唱的就像是自己、孩子、老师和这个院子共同的故事。


“在院子的大树下,从跟孩子们say hello到say goodbye,就是我的一天,一年四季,周而复始,好像没有什么大的变化。但是,每个孩子给我的回应都是不一样的,所以每一天都是新的一天。”


放学时,跟老师说再见的孩子们


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