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培养孩子的自信心:我的孩子在赫德二年级那些美好的遇见,点燃自信与勇气

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2020 - 05 - 06

从预备班到二年级,Harry 已经在北京赫德经历了将近三年的成长。


在Harry一年级的时候,Harry 妈妈记录了小 Harry 入校赫德,从预备班到一年级的成长历程,文章得到了很多家长的喜爱。请阅读文章:我的孩子在赫德 | 预备班到一年级,内在与智识如彩虹般绽放


Harry 妈妈说:“当自己像个旁人一样去读公号上自己的文章时,突然想到,一年一度的回顾,这何尝不是一首美好的成长祝歌,也是未来记忆模糊的时候会珍爱的回忆呢?于是,我决定每年给 Harry 写一篇年度成长笔记。这像是意外收获的任务,美好而特殊,但愿我能做得到。”


下面就是 Harry 在二年级愈发收获勇气和自信的故事。




自信与勇气,源于美好的遇见

作者 | G2B Harry 妈妈



2019岁末如约而至。如果要给 Harry 的2019成长历程标注一个或几个关键词的话,我想说的是 – 自信与勇气。这是爸爸妈妈的期待,而这一年,他真的做到了。


Harry 慢热,但同时对自己要求很高,热衷于追求完美,会为一只没有抓住而飞走的气球懊恼半天,也会害怕自己做不好而拒绝出手。所以,在成长的道路上磕磕绊绊,也是一路辛苦。


说起个人成长,成长的第一课是什么?我觉得是自我认知,这是一切成长的基础。我是谁,我有什么能力,我能把握这么大的世界吗,我相信自己能把握这么大的世界吗?所以,我对前期教育的一个很大的期待,就是 Harry拥有强大的自信与勇气,未来有一天能够顶天立地的站在世界面前,应对一切未知的困难与挑战。


我不是专业人士,但直觉以为,慢热加追求完美的孩子自我意识应该更强,也需要更多的力量和努力去建设自信与勇气。陪伴成长的过程中,爸爸妈妈也逐步认识到,他所需要的,是正确的引导和正向鼓励,以及极大的耐心与等候。很庆幸,学校也给了一个适合他的环境。




01

一盏心灯点亮自信的故事


语文课中每年都有关于自我的课程,像《棒小孩》、《做最好的自己》等等,这些课程能帮助孩子们正确理解和看待个体差异,建立真实正确的自我认知和自信。


我感觉 Harry 接收到了并理解了这些信息,因为在课堂上设想《不一样的小豆豆》的故事结局时,他给出的答案是豌豆树上长出了各种各样的小豆豆,有的像孔雀,有的像老虎,还有的像大象。


然而,随着慢慢长大,Harry 的成长烦恼还是来了。Harry 个子小,站在同学丛中被遮挡不见是常有的,他开始切身感受到自己跟别人的不一样,自信心受到挫折。当听到 Harry 反复念叨的时候,我意识到这件事对 Harry 很重要而且影响重大,必须克服,然而我并不知道怎么说怎么做才能真正帮助到他,只能很词穷的重复个子大个子小各有各的好处云云,而 Harry 的表情无异于在说,妈妈,你说的这些全是骗人的。


正在我一筹莫展的时候,忽然有一天我发现了上天对 Harry 的眷顾,真的是救星驾到啊!


我知道学校的英文教学有分层的 ESL 项目,一年级下学期,Harry 获得的 ESL 是 Ms. Kalani 每周一次指导性阅读。得知这一安排,Harry 挺开心,因为 Ms. Kalani 是他喜欢的设计思维课老师。


学期结束时,我约了 Kalani 老师面谈,本来只是去谈小学设计思维课,因为正好也同时教他 ESL 阅读,老师就提到要不要一起谈下阅读。接下来我了解到的事情,则是我完全没有预料的,救星就这样在不经意间从天而降。


原来 Kalani 老师在带着 Harry 进行过几次阅读之后,非常敏锐的发现了他的思想和烦恼,于是,她为他专门挑选了几本书,像 I’m the small one,还有 Stand Tall, Molly Lou Melon。在接下来的阅读课上,带着他读了,讲了,并且还写了,写了关于自己的很多事情,Harry写出了一个长长的清单,哇噢,发现原来自己有这么多过人之处,能做这么多事情。




我终于联系起来一些之前他提到阅读课的琐事,一些当时我并没有意识到的迹象。


   




事后,我回想了 Harry 那段时间的变化,他的确在老师的引导下努力地度着自己的难关。


对老师而言,也许这只是教学的日常,然而,这件小事情带给Harry的影响却是巨大的,让他能够自信而快乐的投入到新的学习。


后来,我写给老师一段发自肺腑的话: “You guided him not only in English reading, but also character building. You demonstrated to me what education is really about.”


到现在,已经有很长时间我没有听到Harry讨论关于身高的话题。前一阵我特意做了个采访,问:“Harry,你怎么看待个子大与小?”Harry波澜不惊的回答:“个子小,很好啊,个子大,也很好啊。In my opinion, smaller is better than bigger. ”


我有些不满足,还不停的追问你为什么这么认为呢?他对追问甚至表示出诧异,似乎在说,就是这样的啊,还有为什么吗,这个话题有什么值得讨论吗?很好,与这个曾经的烦恼彻底告别吧。


如果说每个人都需要在某个时候遇到某个人或某件事为他点亮一盏心灯,那么,在一年级下学期这段时间,Harry 的这一盏心灯已经被点亮,正在照亮他继续前进的一段旅程愿每个孩子都能在需要的时候,遇到那个为他点亮心灯的人,遇到那个为他点亮心灯的故事。




02

每一节课,每一位老师

都为孩子搭建成长的阶梯



故事有结尾,而追求自信与勇气的小孩不会停歇。转眼间,Harry 升二年级了。


在新学年,Harry 学习了很多新课程,尝试了很多新事物,也从新事物中体会到了自己的能量与爆破力,更加接纳自己,并开始相信“我可以”, 只要他勇敢去做的事情,就一定可以做得很好。


在语文课上,他学到了更多的中国汉字,也开始学习段落与写作。他热爱写字与写作,喜欢研究新的成语和词汇,编故事,字也写得越来越整齐漂亮。


每当他写出漂亮的字的时候,张老师都不吝赞扬,他也越来越爱把自己的字页或者故事展示给大家,就这样在不断的鼓励中发现自我,找到自信,从而再主动去创造更大的发挥。


当我看到他用一节课的时间创作出的《太快的蜗牛》时,真的是十分惊讶,小小的故事,我甚至看到了他开始渴望与众不同,渴望发现自己的思想在飞扬。



在演讲课中,本来喜欢在人群中安静的呆着的他,开始走出人群,找到那种在目光下依然可以无所畏惧地展现自己的感觉。


在结课展示上,我看到的听到的是,他全程声音洪亮,努力使用更丰富的语言,在描述的同时不忘了带上个人感受,并尽量做到讲话的形体和神态要求,跟第一堂课的状态相比,进步非常明显。


董老师给了他非常热情洋溢的评语,包括“让人刮目相看”,“跟观众的眼神交流明显比之前进步很多”,“学习能力也很强,课程中我每次提到的细节,都能自如地运用到自己的演讲中”等等。通过课堂上的练习,他获得了很大的成就感,结课后自信满满的说“我喜欢演讲”。


虽然在一个成人的眼中,他的表现依然生涩,动作、语言带着显而易见的努力的痕迹,但是我听到了,“我喜欢”三个字背后他用尽全力去冲破束缚,掌控自己的勇气。





Harry 新学年遇见的英语老师是让孩子们又爱又怕的 Mr. Duff,以严格著称。刚开始,Harry 也是被 Duff 的严格所震慑,不过,他很快就摸到了窍门,“其实 Mr. Duff 也没那么可怕,你只要把事情都做好了,他还表扬我呢。”


Harry 同时也上了 Duff 老师的音乐戏剧课,课上各种跑、跳、唱、演,Harry 也在不断挑战和发现自己。第一堂课上犹豫着而总是慢半拍的他,在最后一课的展示演出结束后,十分兴奋的奔过来问:“我们演得好吗?”我十分称赞的回答:“太棒了,简直完美!”硬生生的把后面那句“只是表情不要那么严肃要更生动”给咽了下去,内心旁白,看成长。






是啊,每个孩子的成长都是一台别样的演出,他们的成长历程,无论遵循什么路线,无论从哪个角度来欣赏,都拥有属于自己的完美,我们为何要预设剧本呢?



关于Harry的成长,还有更多更多,他不断地尝试,发现和热爱。


这一年,我看到了Harry的努力,看到了他鼓起勇气克服的困难和取得的成绩,也看到了他面对自己的不完美依然日渐升起的自信。


感恩这一年所有美好的遇见,遇见的每一个老师,每一堂课,在故事里的,不在故事里的,都已融入孩子幼小的心灵,化为他们成长的自信与勇气。因为这一切,我们将更努力。



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