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北京市朝阳区赫德双语学校

赫德小学校队|热爱背后,必须要有你认真的样子!

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2019 - 09 - 04

从热爱到成就,

中间隔着的是经年累月的汗水和执着。

在赫德,我们不仅珍视孩子的热爱,

更希望创造条件,让这份热爱呈现耀眼的明亮。

发掘、坚守、丰盈……

在北京赫德各个校队,

我们这样做 -- 

帮助孩子构建“自我认知”是赫德的核心教育理念之一,其中包括通过多种途径,支持孩子对于个人愿景进行探究和实现。

在北京赫德成立两年的时间里,我们已经组建起了高尔夫球校队、足球校队、网球校队、校舞蹈队和校合唱团等校级团队,还有其他项目的校队(比如足球女队和游泳队)正在筹建中。

关于这些体育和艺术项目,孩子们除了在日常课堂上开启认知和基础学习,还可以选择自己钟爱的项目进入课后拓展学习,或者通过校队进行深度训练。


— 1 —

 有深度的教学思维 

 提升专业技能和综合实力 


北京赫德为各个校队邀请的教练都拥有坚实的专业背景,但在这些教练和老师金光熠熠的背景之上,我们更加重视的,是他们与专业性并存的教育思维。

 

无论体育还是艺术训练,都不是简单的复刻练习,教授者的经验和思考决定了他带给孩子们的视野和高度


    足球不止是技术,更是思维 



“我坚持的足球教育,是要教孩子们学会创造解决方案。什么时候该传球,什么时候该如何配合,是球员在场上需要思考的事。所以我不喜欢在场边喊射门,传球……他们不能依赖我的判断。我要给他们机会犯错,在错误中学习对与错。所以我经常跟他们说的是:再给我一个解决方案。

 

赫德校队的训练一方面注重技术能力的提升,另一方面,主教练 Sergio 期望未来能够增加战术学习和分析的部分。他认为让小队员们观看自己比赛时的视频并讨论,以及观看其他少年队伍或者世界名队的比赛视频并共同分析,对于足球教育是必不可少的。


Sergio 特别想给足球小将们的建议是:“在家时多看足球比赛,看比赛的同时,就能学到东西。”

 

“另外一个重要的部分是实战。”Sergio 说,“在毕竹青老师和李鑫义教练的协调帮助下,我们举办了北京赫德义格杯联赛,校队的孩子们基本每周都能和外校的足球队进行比赛。我每次都会拍下视频分析,并把结果带到下次的训练中。”

 

在上学期的赫德四校校际足球赛中,一年级组别的冠军被北京赫德囊括怀中,而当时这支球队才成立了几个月。关于该次比赛以及 Sergio 教练的教育理念,请阅读文章:足球比赛背后的教育观


另外,在2019年3月举行的北京市“超音杯”U6(6岁以下)足球联赛中,北京赫德 U6 代表队也以四胜一平的总战绩力胜众多强手,最终夺得冠军。

 

但是,针对思维方式进行的足球训练会不会在成果显现上比较慢呢?

 

“会慢一些,因为要给孩子们时间和空间去吸收并在自己的头脑中重新搭建。”Sergio 说,“但是一旦他们将战术战略思维变成了自己的,配合技术训练,进步就是倍数增长的。我们的孩子已经在飞快成长了,家长们也看到了变化。我会坚持我的理念,等待是值得的。”


   从100杆到80杆,对手只有自己 


今年五年级的L同学,在上学年的高尔夫赫德校际联赛中获得了总冠军。高尔夫球是赫德的特色运动课程之一,校队从建校伊始就创立了。L 同学也跟随学校进行了两年的高尔夫球训练。

 

“半年前小L还是100多杆的初级阶段,现在他已经进步到了80多杆,跨越了两个门槛,从初阶到高阶,非常不容易。”来自台湾的高球职业球员和专业执教者王建强(Jeff)--北京赫德高尔夫球校队总教练说。

▲ 2018-2019北京赫德高尔夫球校队部分成员在“赫德普高校际对抗赛”中


作为曾指导中学和大学半职业球员七年的专业教练,Jeff 对于训练计划的设立具有自己的严谨标准:“如果在半年内想达到缩进20杆的进步,那么我就要把这20杆细分到每一天的训练上,每天我期望引领球员达成的目标是什么?任何运动都需要经年累月的练习,作为教练,制定一个科学的、可执行的个性化训练目标是非常必要的。当然最不可缺少的,还是球员在时间和配合度上的努力与付出。”

 

“我觉得作为一名好教练,技术和理论水平是最基本的,懂得利用数据来分析球员的状况,并对教学进行战略性的推进才是更重要的能力。”Jeff 说。

 

比赛对于提升也是必不可少的,除了日常通过模拟器进行的常规练习赛,L 和他的队友们,从赫德校际赛打到 PGA 青少年联赛,在比赛中成熟着自己的技术体系。


   别给孩子贴标签,热爱才是走向专业的大门 


“很多家长会来问我,老师我家孩子五音不全怎么办?”小安老师笑着说,毕业于中央音乐学院的她,是专业的扬琴演奏家,对于音乐教育有着独到的理解。

 

在小安看来,很多家长会把音准和音色混为一谈,可能一句“我家孩子唱不了歌”,就把孩子和音乐拉开了距离,她觉得很可惜。小安认为,我们的着眼点不必放在培养“音乐家”上,而是尽可能去发展“艺术人才”。

 

一年级的小 A,刚进合唱团时确实唱歌跑音,“但这是可训练的,孩子的音准校准起来很快。”小安说,果然仅仅一个学期,小 A 唱歌的音准就完全没问题了。

 

这世界上只有两种人,一种是热爱音乐的人,一种是还不知道自己热爱音乐的人。这是套用我的偶像王珮瑜老师的话,也是我看待学生始终不变的信念。”小安老师说。

 

作为“安歌琼音”的创始老师,小安希望合唱团的成员首先是热爱音乐的,在这个基础上培养孩子良好的音乐素养和基本功,整个合唱团的愿景就是将来可以把中国的古诗词和古乐传递给世界。

▲ 耶鲁大学音乐学院主任 Richard Gard 博士为“安歌琼音”合唱团上指导课


— 2 —

 超越技术和输赢 

 品格和综合素养的成长才能走得长远 


   体育学习的四点论 


北京赫德体育教学总监 Andrew Whiston 对于体育学习,有自己的四点论理念:

第一:做一位好的运动者(Be a good sporter);

第二:尽自己最大的努力(Try your best);

第三:享受其中的乐趣(Have fun);

第四也是最后:才是赢(Winning)。

关于北京赫德体育教育理念,请阅读文章:我们怎样培养体魄强健、精神高尚的人?

 

在赫德,当我们谈论体育,不仅关乎体能与技巧,更关乎文化与做人。到了校队层面,竞技输赢变得更加瞩目,也正因如此,校队经历对于培养孩子的品格和素养也变得更加重要。


▲ 2018-2019学年北京赫德年级网球对抗赛部分获奖成员


   稳定坚强的心态是最大的礼物 


没有人会一直赢,输得起的人才赢得起。”北京赫德网球校队总教练杨文武说,“体育教育在精神层面对孩子的成长起到不可忽视的作用,包括孩子的独立性、抗压能力、对待输赢的风度还有团队荣誉感……而且运动技能的提升和运动精神的提升一定是相互影响的。”

 

在杨教练看来,体育是超越国界的沟通语言,就算在不同文化和不同语言的背景下,如果孩子擅长某项运动,就可以很快融入到与对方的沟通中。而坚持练习某项体育项目的人,更易于拥有积极向上的健康人格。



“高尔夫球这项运动,就是一个自己和自己比赛的项目。” Jeff 说,“技术可以保证你打好一个洞,但是想打好18个洞,靠的是稳定的心态。”所以对于球员来说,稳定的心态、扎实的韧劲儿、谦逊的配合度对于进步至关重要,这也是教练认为所有能飞速进步的球员致胜的关键。



二年级的一个小女生在加入了舞蹈队后,随着在舞台上自信展现舞步,原来内向羞涩的她在课堂上也开始能够积极表达自己了。“如果一个孩子能在一个领域感受到自信,这种自信也可以迁移到其他领域。”北京赫德舞蹈社团负责人杜雪姣老师说。

 

杜老师还说:“进入校队意味着更多的训练,更长时间的磨合,如果没有热爱和不怕苦的精神,孩子们是坚持不下来的。我们有小团员跟我说:‘去玩儿的时间我更愿意用来跳舞’。她们是真的发自内心地热爱这件事,从而学会了坚持。”

 

而热爱和坚持也给了孩子们回报。

 

自各个校队成立至今,每个校队都经历了大大小小的比赛和演出,从团体到个人,北京赫德的孩子们在各项赛事或演出中都有优异斩获。


   运动不是输赢而是共同成长 


上个学期,北京赫德和“洪元硕校园足球园丁奖”公益项目一起举办了北京赫德“义格杯”足球联赛。

 

“洪元硕校园足球园丁奖”公益项目致力于帮助那些没有机会接触足球、没有场地踢球的孩子们能够接受到正规的足球训练。

 


联赛期间,北京赫德邀请公益项目支持的几所小学队来赫德踢球打比赛,以积分赛的形式每两周进行一次比赛,历时两个月。北京赫德的一年级组在此联赛中也获得了好成绩。

 

但重要的不是输赢,而是相互分享场上的经验和勇气、彼此共同成长的经历。可能不是每个孩子生来就有机会在绿茵场上奔跑,但总有人能帮他们走入更广阔的世界。好的公益,都是彼此受益。


— 3 —

 团队凝聚力 

 让孩子懂得自我的价值和意义 


在一次校外比赛中,后台音响出了问题临时需要调试。“安歌琼音”合唱团的孩子们已在舞台上站好就位,在一次次推迟的开始中安静肃立了十几分钟,这其中包括很多才上一年级的孩子。

 

下场后,很多外校的家长特别跟小安老师说:“赫德的孩子舞台素养真好!

 

 2018-2019学年北京赫德“安歌琼音”合唱团部分成员


小安老师说起这个故事也面带感动:“孩子们知道,走出赫德,代表的就是赫德的形象,他们也懂得我们在舞台上应该呈现出的庄严和优雅。但是我没想到,这么多孩子,这么长的时间,他们居然自觉做的这么好。”

 

舞蹈团曾到上海参加了一次校际街舞大赛,演出反响热烈。这群孩子们的韧劲儿令杜老师刮目相看。“在 battle 环节特别能出我们孩子自内而外的自信,没有怵场,对他们而言,舞蹈就是有韵律的身体表达,他们很自由。

 2018-2019学年北京赫德舞蹈团部分成员


在舞蹈团,杜老师特别强调跨年龄教育中的带领效应。“有些孩子努力练习,学的快,跳得好,可以站在领舞的位置。但是我让她们知道,能力越大,责任越大,那些领舞的孩子要负责教其他同学练习,这样那些比较小、学的慢的孩子对于领舞的孩子也会发自内心的服,自己也会愿意向榜样学习。”

 

这种带领同时也加深了团队成员之间的感情。

 

“舞蹈团的名额有限,而且我们还要招新。”听到这个消息,高年级的孩子们有点担心,主动说:“别刷掉低年级的孩子,他们还小,还需要更多时间练习。”杜老师说,这些孩子彼此之间真的培养出了特别真挚强烈的感情。

 

这种感情令一支队伍不止是一个学习的场所,而是一个有归属感和共同目标的团队,在这样的环境中,孩子成长的也必然不止是技艺,而是更丰富的内心情感。


▲ 2018-2019学年北京赫德高尔夫球校队部分成员


▲ 2018-2019学年北京赫德网球校队部分成员


虽然高尔夫球和网球都是单人运动,但是团队的作用也特别重要。“一群人练习和一个人练习的感受是完全不同的,孩子们需要一个共同学习和帮助的平台,才能进步的更快。” Jeff 和杨教练都这样表示。

 

▲ 2018-2019学年北京赫德足球校队部分成员


“我们已经是一家人了。” Sergio 面带微笑、笃定地说出了这句话,看着他的表情,没人会质疑他对这支队伍的爱。


新的学年开启,

赫德校队还将吸收更多新鲜血液,

热爱和努力始终需要相伴而行。

要想让自己的热爱闪光,

背后必须要有你认真的样子!

这是赫德校队每一位少年学子

都了然的道理。









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