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赫德体育 | 除了“更快更高更强”,运动日更重要的是什么?

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2019 - 03 - 19



这一天,

我们有了一树树放肆盛开的花,

有蓝天里倾洒的阳光,

有温柔的风吹来绿意……

但若不是有你在自由地欢笑奔跑,

春天不过,就只是春天而已。



“获得至尊奖杯的是狮鹫学院!”

“因为他们赢了好多好多金币!”

……

这样的对话,听起来像是《哈利波特》的剧本,其实这是北京赫德春季校园运动会结束后,孩子们在兴奋地讨论“战果”。


 

上周五,北京赫德校园运动会如期举办。狮鹫(Gryphon)、巨龙(Dragon)、凤凰(Phoenix)和人马(Centaur)四所学院二十四支队伍的孩子们在八个运动项目中披荆斩棘,争夺桂冠。最终在各个项目中赢取金币总数最多的队伍捧得了“学院至尊奖杯”。


打破班级界限,以学院制为基础的赛制


就读赫德学校的学生甫一入学,就会被分入不同的学院–狮鹫学院(Gryphon)、巨龙学院(Dragon)、凤凰学院(Phoenix)或人马学院(Centaur)。每学期,学校会以学院为单位举行各类活动,其中很大一部分就是体育活动。


 

学院制的教育模式有助于打破年龄分层,让孩子在接近成人社会的团队里,学会和各个年龄层的孩子相处,从而提高人际交往技能和团队意识。


在跨年龄的体育活动中,年龄大的孩子会自然而然承担起领导者的角色,而他们同时也会自然地照顾比较小的同学,肩具更大的责任感。而年龄小的孩子一方面可以向大孩子学习,另一方面,被大孩子引领照顾、和大孩子一起工作的经历也会令低年龄段的学生更有自信、更有安全感。


在赫德运动会上,孩子们会按照自己所属的学院和适合的年龄层分队,孩子们对“集体”这个概念的理解并不局限于班级。在半天的时间里,他们是在为自己所属的“学院队”拼搏。


比赛项目设计注重团队意识的培养


在设计运动会比赛项目时,体育组老师充分考虑到了平时综合体能课上孩子们练习的技能、趣味性和团队合作特性。所有项目的设计都旨在让孩子在竞技的同时充满乐趣,并且增强集体荣誉感,促进团队融合。



就好像在北京赫德的价值体系中,当我们谈论体育,这不仅是关于体能与技巧,更关乎文化与做人。



因此我们特别注重引导孩子的团队合作能力,通过平日的团队运动课和各种团队活动,帮孩子们学会公平公正地竞争。他们要懂得合作,更懂得尊重并善待队友和对手。他们要学会优雅地赢,更要会优雅地输。




在春季运动会上,老师设计的项目中有强调爆发力和对抗能力的合作项目“寻宝探险”,众志成城才能成功的“过河挑战赛”,挑战身体平衡感和灵活性以及速度的“集水游戏”,和要均衡攻击防守能力的“抢尾巴”……同时也有和平时课程习练内容对接的项目:比如“世界杯资格赛”、“跳远”、“接力游戏”和强调综合体能的“障碍赛”。所有这些项目的规则都是按照团队总分颁发金币,最后集币最多的队伍有望夺得四尊奖杯。


在每位队友努力奔跑跳跃的同时,所有队员都会为ta欢呼加油,这不是一个人的比赛,每个孩子都在为团队而战。




FUN FUN FUN,快乐属于每个人


运动会是大家的盛会,玩儿嗨的不能只是孩子,看看我们的家长们:拔河、踩气球、扔水球……正因为有这样童真而投入的父母,才有这些自然不矫饰的孩子。


老师日复一日地在校园里陪伴孩子,既是学生的引导者、保护者,又是他们最信任的人。


在本届校园运动会上,每个孩子都因为自己的努力拼搏荣获了一块奖牌,红扑扑的小脸上满是自豪满溢的笑。

 


最终,按照各个组别收获金币的多少,

荣获预备班团队奖杯的队伍是巨龙队(预备B+D),

荣获一年级团队奖杯的是巨龙(A+C)和人马(B+D),

荣获2/3/4年级组团队奖杯的是狮鹫(A)。

 

而“学院至尊奖杯”则最终花落狮鹫学院(Gryphon)!恭喜狮鹫!


有点不一样


这样一场运动会下来,孩子们最大的收获是快乐。而快乐的背后,他们懂得去捍卫集体的荣誉,懂得为他人贡献付出。懂得在别人失败的时候不埋怨,同样相信即使自己失败,也会收获同伴的鼓励。


 


“更快更高更强”,

同样是赫德体育课程的目标,

但每个孩子竞争的对手,是自己。


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