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北京市朝阳区赫德双语学校

赫德四季·节气 | 关于梅花你能想出多少学习的可能?新年快乐!

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2018 - 12 - 28
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寒夜

【南宋】杜耒

寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月,才有梅花便不同。


这冬日里至寒至冷的一周,北京赫德的孩子们是和梅花一起度过的。


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预备班小朋友共同合作的巨幅吹墨梅花图,有没有惊艳到您?


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在制作梅花伞和梅花灯时,孩子们静静地创作,不知是谁无意中起了一句诗“梅雪争春未肯降……”,于是整间教室的孩子都三三两两齐声应和起来,他们一边继续画画,一边再自然不过地吟诵:


“梅雪争春未肯降,骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”


……一时间教室里童声萦绕,鼻端仿似嗅到梅香。

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每个孩子都把自己最爱的梅花精神写在了灯笼或伞上:“生生不息之梅”、“自由之梅”、“清丽之梅”……


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无论软笔还是硬笔书法,孩子们都写得兴致勃勃,还有写了两张都不够的孩子,主动地写了一篇又一篇。


梅花扇、梅花糕、梅花刺绣、再到故宫里面走一走……每个年级都有自己和梅花相处的乐趣。据说有的孩子对刺绣欲罢不能,回了家还废寝忘食。他们对于探索永远有意趣,对于坚持全出自内心。


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墨梅


【元】王冕

吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。


一年级的教室里,孩子们齐声念着:“寻常一样窗前月--平平平仄平平仄。”再配以乐谱唱出来。原来,是音乐老师把古曲中的平仄带到了课堂上。


四年级的教室里,孩子们在白板上写下了:“高洁、勇气、担当……”这是他们从几首不同的梅花诗词中发现的不同的梅的品性。

每个年级都开展了丰富的梅花课程,孩子们学习的梅诗不禁要理解,还要拿来写,并吟诵。 


“读梅诗,有人读到章句,有人读出精神,有人看到一种种生活的姿态……但这只是读而已。最终梅在你心中幻化为怎样的诗,怎样的风骨?这不取决于你对于坚强、清白、自信、豪迈这些词语的熟悉,而只取决于你活出的姿态,你寻常日子对于梦想的坚持,特殊时候对于人生的抉择。”老师对孩子们说。


山园小梅

【宋】林逋


众芳摇落独喧妍,占尽风情向小园。

 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

 幸有微吟可相狎,不须擅板共金樽。


最后一天的结课演出,孩子们穿起传统服装,吟诵着一周来学习的梅诗,辅以歌舞器乐,生活与文化的美,就这样渗入时光的点滴。


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北京赫德的“安歌琼音”合唱团的

《茉莉花》、《梅花引》

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《梅花三弄》《三生三世十里桃花》《赠范晔》、《杂诗》


作为赫德家长代表,

著名艺术家卢勤女士和王莉华女士

在舞台上演出了

《红梅赞》、《我爱你中国》

和朗诵《卜算子·咏梅》。

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作为赫德家长代表,

著名艺术家卢勤女士和王莉华女士

在舞台上演出了

《红梅赞》、《我爱你中国》

和朗诵《卜算子·咏梅》。


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《寒夜》、《探梅》、《梅花》、《雪梅》

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北京赫德全体中方教师合唱《梅花》


数点梅花天地心


亲爱的老师们,


这一周,大家和孩子们一起,从无到有,让梅花如此隆重的盛开。低段的自然之梅,中高段的文化之梅、人格之梅,就这样种在了孩子们心里。大家这一周的辛苦,可谓史无前例。


可是啊,在梅花周庆典结束后,大家的欢欣喜悦,又都写在了脸上。辛劳里开出的花,格外艳丽。亲爱的老师们,我们可以骄傲地说:我们就是这寒冬雪地之间孕育的梅花,以凌寒而得清香,以清香立起了我们的名字——北京赫德教师团队。


2019年,愿我们继续怀揣理想,朝向美好,永葆自由和创造,共同搭建教育的伊甸园。


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新的一年翩然而至,

期盼北京赫德的学生和老师们,

都如梅般坚韧自由,生生不息。


“冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。 

忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。”


北京赫德祝您新年顺意,

一元复始,万象更新。

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