家长通道
HD Shanghai
上海赫德双语学校

蒙氏全龄教育理念 | 幼儿园最容易忽视的“育长即育幼”,在这里被实现了

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2020 - 02 - 25






​I came to HD Shanghai Kindergarten for the first time and it was interesting to find a little boy wearing the school uniform of HD Primary School looking through the classroom window. The boy told me that his younger brother, a student of HD Shanghai Kindergarten, had a bad fall this morning and had burst into tears immediately. The boy was worried and tried to see if his brother was alright before class. I felt a sense of love and warmth after communicating with him. It seems that the entire school is like a big family connected with one another. It is a great place for older children to shoulder their responsibilities and set good examples, and for the younger ones to be loved, cared for and to learn from others. Mary, Principal of HD Shanghai Kindergarten, introduced this as the educational philosophy of HD Shanghai including the Kindergarten. The school provides a nurturing and loving community for students, teachers and parents (even grandparents) to support each other and advance together. Here are more inspiring stories.


来到上海赫德幼儿园时,正值课间,一个身穿上海赫德双语学校小学部校服的小男孩正扒着幼儿园窗户往里瞧。我们不由得好奇:他在做什么呀?


小男孩礼貌地回答:“早上弟弟来幼儿园时摔了一跤,哭了,我想看看他现在怎么样了。弟弟要是能看见我,应该就不会那么难过了。”边说,他边看了一下时间:“他现在很开心,我要回去上课啦!”说完便撒欢儿地跑了。


好有爱的哥哥啊!身在这样的环境里,我仿佛是置身于家的氛围中。





▲赫德幼儿园里,两个孩子在一起看绘本



上海园的园长Mary说,上海赫德双语学校的整个幼儿园、学校就像是一个大家庭。不仅会有小学的哥哥姐姐趁午休来关照弟弟妹妹,还会用丰富多彩的活动把家长也纳入这个家庭里,像是节日亲子庆祝活动、家长读书会、家长工作坊、园长茶叙……更厉害的是,“隔代养育者”——爷爷奶奶、外公外婆也有专门的工作坊和培训。


Mary说,这跟赫德的“全龄教育”理念密切相关。


我们接受了一个孩子,就应该要接受他的整个家庭。面对很多家庭都具有的‘隔代养育’和‘阿姨照顾’等现实的生活需要,我们想的是怎样可以帮到家庭的养育者,让整个家庭和学校的教育理念达成一致,为孩子们提供最有助于内在成长的环境。在这点上,赫德的教学团队下了很大功夫。”





▲赫德幼儿园的孩子和他们的家长



上海赫德双语学校是英国顶级私立公学——英国赫德伍德豪斯公学的姊妹校,从2014年至今,相继成立了宁波、上海、北京、青岛等四所校区。由于学校的学术口碑一路上升,不少家长从托班和幼儿园就来“占坑”了。


这次我来到松江,采访了赫德幼儿园上海园的园长Mary和青岛园的园长Renee,本来是好奇他们面对家长如此的“追捧”,是如何选学生、选家庭的,没想到却收获了让人眼前一亮的“全龄教育”理念,以及围绕它的许多爱心满满的故事。



上海赫德双语学校幼儿园园长Mary


毕业于华东师范大学学前教育专业,曾就职于协和教育集团,有着15年国际幼儿园工作经验,担任过课程主管、保教主任、执行园长等,并联合创办了杨浦区首家托育中心。




青岛西海岸新区万达赫德幼儿园园长Renee


AMI(国际蒙台梭利证书)3-6持证教师,具有超过10年的幼儿园一线教学经验和管理经验,说起Renee,家长们总会为她竖起大拇指。曾经担任北京某知名双语幼儿园蒙氏教学总监、正面管教学校讲师,这位拥有丰富教学经验的蒙氏实践者,深知0-6岁儿童教育的重要性,以及蒙台梭利教育带给孩子的改变,并一直致力于此领域不断地钻研和实践。


为什么要“教育整个家庭”?

这是0-6岁孩子的学习特点决定的 


 “0-6岁这个年龄段的孩子,属于吸收性心智,这个时期的孩子就像海绵一样,学习任何东西都是很自然地去模仿、去学习、吸收。所以把孩子放在一个好的环境里很重要。” 青岛园园长Renee介绍说。


上海赫德幼儿园采用的是国际知名的蒙特梭利框架,上海赫德幼儿园的主班老师都持有AMS美国蒙台梭利协会或AMI国际蒙台梭利协会认证的资质。而蒙氏教育特别重视为孩子准备一个完备的环境。这里面有几个因素:


所以既然知道了这个年龄段的孩子学习的特点,知道了他会不断模仿、吸收周围人的语言、行为、习惯、信息,我们也就理解了家长、老师做出一点点调整,孩子的行为就会变化很大。“因此,我们应该特别注重对于成人的教育,家长好老师好家庭环境好,孩子就会特别好。” Renee总结道。





▲赫德爸爸们组成的亲子足球队



那么上海赫德幼儿园会挑家长吗?这是家长特别关心的问题。


“我知道有的幼儿园希望家里最好有一个全职妈妈,但这在中国的大部分家庭都不能实现。”Mary说:“我不认为家里有了孩子,父母的一方就要为孩子做出事业上的牺牲,家长是孩子的榜样。


另外,中国的国情,以及中国传统中‘老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼’的文化都告诉我们,要接受老人帮助养育这个现实。所以我们不排斥爷爷奶奶、阿姨接送的孩子。我们要求填写家庭情况的目的是要了解真实的家庭情况,这样才可以真正地帮助到一个家庭。”


“如果说我们也选家长,那我们要找的是和我们教育理念相同——愿意和孩子、和学校共同成长的家庭。”



▲赫德幼儿园的亲子活动


Mary特地讲了几个孩子和家庭共同成长的故事:


赫德的孩子

是如何和家庭共同成长的?


“有一个月龄比较小的女孩子小Y,在送进幼儿园后,外公外婆发现孩子每次回家都很饿,显然在幼儿园没吃饱。连饭都不给吃饱的幼儿园算什么好幼儿园啊?!外公外婆不开心了。”


原来,小Y是家里的小公主,外公外婆一直觉得她月龄小,所以照顾的特别“面面俱到”。刚入园时从来都是被抱到幼儿园门口,孩子的“分离焦虑”让她来的第一天,一步路也不肯自己走。她不愿按时吃饭,也不会自己吃饭,一定要每一口都喂到嘴里才肯吃。


送到幼儿园后,老师鼓励她自己吃饭,希望她有基本的自理能力。毕竟,只有自己吃,她才能知道要吃多少是吃饱啊!而且,学习和小朋友一起共餐,能够具有秩序感,这些行为习惯也很重要。


老师们和小Y的家庭做了多次沟通后,外公外婆终于了解到,他们其实是在用一种最省力的方式带孩子:你要吃我喂给你吃,你要穿我帮你都穿好,你要上厕所我帮你擦屁股,你想干什么我们都围着你转……一手包办了孩子的所有,而没有让她去发展一些基本能力,比如自理能力和秩序感。


当外公外婆意识到这样反而会害了孩子的时候,他们就完全按照老师说的来做:首先,在家中准备一个铃铛,开饭和吃完饭时都要敲响铃铛;其次,让孩子自己吃自己的,哪怕孩子一开始吃的很慢很慢……渐渐地,小Y懂得了什么是秩序感,同时也培养了自理的能力。才几个月的时间,小Y就有了很大的进步。





▲祖辈来参加赫德幼儿园的亲子活动


Mary兴奋地说:“你知道吗?今天早上我在校门口看见小Y,她那么小小的一个人拎着一个大大的袋子,里面装满了我们冬日市集义卖的东西,外婆和妈妈跟在她身后,骄傲地说:“看我们小Y现在能干吧?”


小Y不是特例,Mary告诉我们:“类似月龄小的孩子每个班都有,帮助长辈和家庭共同成长才能最快最好的让孩子产生积极的改变。”


上海赫德幼儿园老师们做的,是把孩子所有成长现象背后的真实需求,以及他们心理、生理发展的一些规律让家长知道,让家长和家庭共同成长,才能滋养出一个美好正向的生命。这些落实到上海赫德幼儿园每一天的生活中,是有一套具体的方法来实施的。





▲赫德幼儿园里送弟弟上学的哥哥



把“全龄教育”渗透到每一天


首先就是平时的有效沟通。之前采访赫德托班(上海童德托育中心)的时候,我们就对老师每两周一本、完全手写、精心选照片的“成长之旅”相册感叹不已,这次更是了解到上海赫德幼儿园的老师每天都会给孩子做手写日志,记录孩子的成长片段,这是比电子版有温度的记忆;老师也会常给家长做电话沟通、一对一的面谈,发现了问题及时解决。


曾有一个中班的孩子在暑假返校后突然抵触来幼儿园了,他找出各种理由:“我不想乘校车”、“我不想午睡”、“我要妈妈在幼儿园陪我”……于是老师和妈妈满足他所有的要求,还很有耐心地陪他看解除分离焦虑的各种绘本故事,花了很长一段时间,终于度过了这个焦虑期。


这段时间妈妈也很焦虑,她分析了各种情况也找不出孩子哭闹的真实原因,孩子其实自己也不明白自己想要什么,但是幼儿园采取的办法就是和妈妈达成一致,一起帮助孩子探索,走出困境。让妈妈和孩子都知道:“我不是孤立无援的。”






▲赫德幼儿园里,同班大龄孩子帮助低龄孩子


与此同时,上海赫德幼儿园还会与家长紧密合作,共同打造一个充满爱与尊重的全龄教育——学习型社区。


正如开头提到的,幼儿园会组织各种大咖讲座、工作坊:比如“幼儿如何学习第二语言”“儿童的心理发展”、“蒙氏工作坊”等等,在家长们盲目地焦虑紧张开始前先对家长进行教育。每周还有读书分享会、园长茶叙等活动。在家长们共读、分享育儿点滴的氛围里,有的妈妈放下了焦虑,有的爷爷奶奶改变了教养观,家庭氛围也更加和睦了。





▲一起参加赫德幼儿园活动的家长们



此外,上海赫德幼儿园还会提供丰富多彩的服务与活动,如节日庆祝活动、社区服务活动等,给家长提供跟孩子集体互动的机会。Mary园长特别指出,她观察到爸爸妈妈和老人参加活动时,完全不是孩子的“附属品”,不是简单地带孩子来参加活动,而是十分享受活动本身,他们快乐的背后是归属感、是被社群接纳的感受。


“有一幕我永远忘不了。今年我们的亲子运动会是工作日,有一些爸爸妈妈实在不能来参加,就由家里的老人来参加。运动会有一个项目是拉轮胎赛跑,我看见冲在最前面的竟然是一个满头白发的爷爷,当时作为主持人的我就忍不住大声地为他加油,实在是太感动了!”


▲陪孩子参加活动的爷爷


Mary园长说,她由此也体会到,陪伴孩子成长对老人来说真的挺重要的,千万不要把他们隔绝在外、觉得他们会溺爱孩子害了孩子一生。当孩子长大成人后,与老人的亲情回忆也会是他们最珍贵的力量来源之一,错失了,就再也弥补不回来了。


最后,Mary园长送给我们一句她特别喜欢的话:“当生命两端有了对话的机会,关于生命、智慧、爱与善的种子已被悄然播下。”而这句话用在上海赫德幼儿园这里,实在是太贴切了。


上海赫德幼儿园的教育理念是“爱在位,育自成”,这其实也是“全龄教育”最好的诠释了。



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