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北京市朝阳区赫德双语学校

赫德四季:一年的二十四次相遇之立冬的故事

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2019 - 11 - 08


春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

二十四节气是中国人独有的生活方式,

时间流转,物候变化,都包含其中。

北京赫德学校孩子们的教室生活,

始终和四季时节紧密联结在一起。

欢迎收听北京赫德

讲给孩子们听的节气生活—立冬。


也欢迎您在喜马拉雅关注常丽华校长的

“二十四节气生活”,

和孩子一起在诗词和故事的流转中,

度过不一样的四季。



常校长的二十四节气故事之

立冬


大家好,我是张璇老师, 受常老师委托,今天由我为大家朗读立冬的故事,欢迎收听常校长带给赫德孩子的节气生活。



— 1 —


今天立冬,这是冬天的第一个节气。


其实啊,立冬,只是节气意义上的冬天。这时候,我们北方大地,秋意仍旧如此盛大:校园里的银杏叶,黄的灿烂。月季花、菊花,肆无忌惮地开着。各色的树们,秋装还未曾完全褪掉。铺满金黄、火红树叶的地上,有秋天最后的低语。甚至流浪猫们,也安心享受着秋的暖阳。


所以,立冬,只是对“冬”的翘望。就像立春时有冬的寒意,立夏时有春的和煦,立秋时有夏的炎热一样。“立”是建立、开始的意思。“立冬”,表示冬天走马上任,开始筹备冬的大聚会了。


冬的聚会开始之前,我们先来说说“冬”这个字。这是冬的甲骨文:



小朋友看看,“冬”这个字像什么呢?像不像一根绳子的两端打了两个结?是的,这是古代的结绳记事,绳子两端打结,表示“结束”,也就是“终结”的意思。所以,“冬”和“终”在古代是同一个字。


说回来,什么叫结绳记事呢?古人为了要记住一件事,就在绳子上打一个结。结绳的方法据古书记载为:“事大,大结其绳;事小,小结其绳。结之多少,随物众寡。”意思是,大事情就系个大结,小事情就系个小结。打结的多少是根据事情的多少而定的。看下面这幅结绳记事图,你能猜出是什么事吗?



举个例子吧,如果某个部落打败了另一个部落,这个部落获得了三十只羊,四十只鸡,怎么记载呢?古人会把上面的一段粗绳上涂成红色,表示胜利。粗绳下面是两根细一些的绳子。第一根细绳编织时绑上羊毛,绳子上段打上三个小结代表“三”,末尾打上一个大结代表“十”,这就是三十只羊。第二根细绳编织时绑上鸡毛,绳子上段打上四个小结,末尾打上一个代表“十”的大结,这就是四十只鸡。有意思吧?


当这一根长长的绳子上“写”满了故事,最后在绳子两端打上结的时候,表示这段时间的故事写完了。而冬天又是一年的最后一个季节,意味着四季的结束,古人以此创造了“冬”这个字。


亲爱的孩子们,站在冬天的门口,我们回望走过的这个秋天,是不是满心喜悦?


我听到低年级的小朋友说,这是最有趣的一个秋天,树叶啊,瓜果啊,诗歌啊,故事啊,你们赋予了秋天最绚丽的色彩。高年级的哥哥姐姐们,则在物候流转中,去感知大自然细微的变化,去思考生命的独特与丰盈。那么,这个冬天,我们又将如何度过呢?如果每个教室都有一根用来记事的绳子,你们会留下哪些重要的冬日故事呢?



我们接着看“冬”这个字。到小篆时,“冬”的形体发生了很大的变化,在下半部加了个“仌(冰)”字,就有了冬天寒冷的意思。因此,“冬”的“寒冷”就取代了最初“结束”的意思。作为偏旁的两点水也因此而来。顺便说一句,“氵”(三点水)和“冫”(两点水)作为构字部件,在构字上是各司其职的。以“三点水”为部件的字本义多与液态水有关,如江、河;以“两点水”为部件的字本义多与寒冷有关,如冷、冻、寒。



毕竟是站在冬天的门口了。今天晚上的温度,会到零下一度。注意观察一下,你能看到哪些变化?



— 2 —


立冬在公历的11月7日或者8日。今年是11月8日。


在古代黄河地区,立冬有三种较明显的物候:

一候水始冰;

二候地始冻;

三候雉入大水为蜃。


意思是说,此时中国北部天气已经寒冷,水开始结冰。土壤中的水分因天冷而凝冻,连带使得土壤变硬。这时候,蜃类会大量繁殖,故以为是雉所化。蜃是大蛤,雉比雀大,与寒露第二候“雀入大水为蛤”相似。这是古人的误解,我们就不过多探究了。



因为全球变暖原因,现在的立冬,还看不到“水始冰,地始冻”的物侯,但气温还是会一天天低下去,羽绒服也会隆重登场。有暖气的房间,保暖的衣物,寒冷,就只属于室外了。总觉得冬天是属于童话的,冬天也适合创作童话、小说,适合艺术家,适合哲学家,适合所有坐下来慢慢思考的人。大人的一杯咖啡,一壶酒;孩子的一杯热乎乎的鲜榨果汁,一碗牛奶,就足以让冬天温暖起来。所以,冬天的六个节气里,我会在每个节气里都选一个故事读给你听。


今天读的是《田鼠阿佛》。你们应该都听过,甚至大声朗读过了。这个故事太经典了,就让我们重新温习一遍吧。


在靠近牲口棚和谷仓的地方,住着快乐的田鼠一家。随着农夫们搬走了,牲口棚废弃了,谷仓也空了,眼看冬天就要来了,田鼠们开始为冬天储备粮食。他们天天都在干活,搬运各种食物,只有阿佛除外。大家问他为什么不是发呆就是要睡觉的样子,阿佛说:

冬天就要到了,日子又暗又冷,我在收集阳光。

冬天是灰色的,我在收集颜色。

冬天大家的话会越来越少,我在收集词语。

大家虽然当时不能理解阿佛的话,但是谁没有去责备阿佛,也没有试图去改变阿佛。

冬天悄悄地来了。当第一场雪飘落时,五只小田鼠躲进了石墙里的藏身处。冬天寒冷而又漫长。一开始,田鼠们有很多东西可以吃,可慢慢地,他们啃光了所有的坚果和浆果,禾秆没有了,玉米也成为了回忆。石墙里很冷,没有人想要聊天。

这时,他们想起了阿佛说起过的阳光、颜色和词语。

“怎么样,阿佛,你的那些东西呢?”他们问。

大家听,阿佛的声音响起了!

“闭上眼睛,”阿佛边说边爬上了一块大石头,“现在,我带给你们阳光。你们感觉到了吗?它金色的光芒照射在干草堆上,干草的清香扑鼻而来;它金色的光芒照在我们身上,身上暖洋洋的;它金色的光芒照在被子上,让我们在被窝里闻着太阳的味道甜甜地进入梦乡……”

就在阿佛说到太阳的时候,那四只小田鼠开始感觉暖和些了。

那是阿佛的声音吗?它有魔力吗?

我们的四只小田鼠好像上瘾了,他们充满渴望地问道:“阿佛,那颜色呢?

“再闭上眼睛,”阿佛说。于是他跟他们说起蓝色的长春花,长在黄色麦田里的红色罂粟花,还有草莓丛中的绿叶子。阿佛说着,他们就清清楚楚地看见了那些颜色,就好像画在他们的脑子里一样。

 “还有词语呢,阿佛?”

阿佛清了清嗓子,等了一会儿,然后,就像站在舞台上那样,他说:

“谁在天上撒雪花?谁融化地上的冰块?

谁会把天气变好?谁又会把天气变坏?

谁让四叶幸运草在六月里生长?

谁熄灭了阳光?谁又把月儿点亮?

是四只小田鼠,他们都住在天上。

是四只小田鼠……就和你我一样。


一只是小春鼠,打开雨露的花洒。

跟着来的夏鼠喜欢在鲜花上涂画。

小秋鼠跟来时带着小麦和胡桃。

冬鼠最后到……冷得直跺小脚。

想想多幸运,一年四季刚刚好?

一个也不多,一个也不少!”

当阿佛说完时,他们一起鼓掌喝彩。“好啊,阿佛,”他们说,“你是个诗人,真想不到。”

阿佛红着脸,鞠了个躬,害羞地说:“是的,我知道。”


亲爱的孩子们,如果你是那四只小田鼠,在你不理解阿佛时,仍旧爱他尊重他,不嘲笑也不指责他,从而成就他的梦想吗?你看,在阿佛的梦想里,一年四季就是四只小田鼠。他给予四只小田鼠的爱,同样浓到要溢出来。



果你是阿佛,你会带着爱去坚持收集思想,并用思想去影响和改变周围的世界吗?


这是我读到的冬天最好的故事。阳光、颜色和词语,能让每一个冬天都充满希望和力量。就像今天,你们去北京植物园游学,也会收集阳光、颜色和词语吗?



阳光如此温暖,照在你们身上,如同父母的拥抱和亲吻;斑驳的光影中,你们在杜老师的带领下随着落叶舞蹈;摇曳的芦苇旁,你们吟唱着小安老师教会你们的《蒹葭》;你们画下所能看到的五彩斑斓,写下你们的兴发感动……这一趟旅程,因为这些阳光、颜色和词语,一定会留在你们的回忆中吧?


于是,亲爱的孩子们,你们没有成为匆匆的游客,而是和自然对话,成为一个思想者,就像阿佛那样。然后,你也会害羞地说一句“哦,我知道”吗?


我知道,我们都知道。在这个冬天里,我们要一起奔赴一场又一场精神的盛宴。


 

— 3 —


要为立冬找一个代言的植物或者动物,还真不好找。那就如阿佛一般,找一个词语吧。


第一个从我脑子里蹦出来的词语是:橙黄橘绿。


它来自苏轼的《赠刘景文》这首诗。



这首诗,真是此刻的写照啊。


不要只看到荷花已尽荷叶已残,不要感慨菊花开败仍傲雪斗霜,也不要只听到雨滴梧桐寒蝉凄切,你瞧啊,天高气清,橙黄橘绿,分明是一年的好景,是一年的丰收之季啊。


亲爱的孩子们,就把橙黄橘绿当成你这个秋季的庄稼,仔细地收割进你的心灵。带着这份沉甸甸的收获,我们向着一个叫作“冬”的季节出发。


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