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北京市朝阳区赫德双语学校

我的孩子在赫德 | 她们在爱中成长了内心的强大

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2019 - 06 - 20


自信从内在生发

作者:北京赫德预备 B 班 Angela 妈妈


在我们成长的道路上,最关键的一个环节就是学校教育。学校就像一个小社会,从幼儿园,到小学,再到初中、高中,最后来到大学……作为家长帮孩子千挑万选的学校,总希望能够给他们带来最好的教育,让孩子更好的成长。我很庆幸自己的选择,因为就在不久前我的女儿对我说,妈妈我特别感激您帮我选择了赫德这么好的学校。

 

听到这样的话,我真的很欣慰,甚至有些激动,这也让我慢慢回味她在赫德这将近一年的成长变化。


刚入学时,在学习方面,Angela 特别需要提高对自己想法和表达的自信,说话的逻辑性也需要加强。有时她可能想了很多,但能够表达出来的很少,或者表达跟不上思维。她明明知道的问题,会因为害怕出错而不敢去回答。

 

但是后来在学期中的观摩课上,我看到了她的变化。她每次都特别积极地举手回答问题,变得自信大胆多了。和老师沟通后才发现,学校在教育中特别注重口头表达,比如演讲或者是戏剧,都是预备班孩子们要学习的范围。



在性格方面,Angela 是一个特别敏感的孩子,很容易因为周围的气氛影响自己的心情。有一次一个小朋友有点不开心,Angela 就会跑来问我们,这个小朋友是不是生我的气了?是不是因为我的原因小朋友才不高兴?但其实这和她一点关系也没有。

 

对于 Angela 来说,这其实是一种善良的动机,但这样的内疚感可能也容易模糊她人际关系中的“界限”。比如当家人或他人遭遇困难时,她会觉得跟自己有关,自己应该去承担,所以会很心累。

 

我和赫德的老师都发现了她这个性格特质,于是在老师和家长有意识的劝解开导下,她慢慢会放下包袱,更加自然轻松地和小朋友相处。

 

记得之前有一次我稍微说话大声了一点,她就对我说,妈妈你是不是不爱我?我当时非常震惊,我其实只是因为离的远怕她听不到才提高了音量而已。因为之前观察到了孩子的特质,所以我及时与她沟通,让她了解这是个误会,并告诉她永远也不需要怀疑妈妈的爱,妈妈对孩子的爱是永恒不变的。


在学校里,我看到老师特别尊重孩子的情绪,也在情绪疏导上很有方法。于是我慢慢看到了 Angela 在学校里一点一滴的成长。回到家,她经常会给我讲学校里发生的故事,比如她和W的不打不相识,一个是超级感性的女生,一个是超级理性的男生,Angela 说 W 总管她,W 说 Angela 没有按规则做,还假扮大老虎吓唬她,于是两个人的矛盾就产生了,然而孩子就是孩子,下一秒就会和好,但没过一会儿又会吵闹。在老师的理解和及时引导下,加上双方父母在家里的引导,冲突变成了相互理解的契机,两个孩子现在是特别要好的朋友,懂得互相体谅和谦让。

 

这些细碎的小事,就是孩子的成长。我希望我的女儿可以成为一个快乐的人,没有什么比开心更重要。看到孩子的情绪一天天成熟稳定,内心快乐而强大,妈妈的内心真的很欣慰。


我也希望 Angela 能够拥有自己的兴趣爱好并可以一直坚持下去。我很庆幸 Angela 的老师和同学们组成了一个和谐有爱的集体,大家每天在一起学知识,长见识,更重要的是在品格上得到的培养让我感到特別放心。

 

今年,我看到了 Angela 更多的成长,她成为了斯巴达小勇士,在北京时装周亮相,还参加各种公益活动……当然她最爱的还是画画,今年开办了自己的个人画展。


对我而言,超于常人的喜爱就是天赋,Angela 会在自己热爱的领域不断努力,在赫德这个温暖家庭茁壮成长。祝福我的女儿,像她自己说的那样:“我要成为一名出色的画家,画遍全世界。”



在爱中大声歌唱

作者:北京赫德预备 B 班 Vicky 妈妈


转眼间,女儿在赫德就读预备班已经将近一学年了,这段时间里,我总是能感觉到她日新月异的变化:英文词汇量大增、中文儿歌古诗一首接一首地背,难能可贵的是她待人处事的态度也悄悄地改变着,变得更主动了。在外面玩的时候,看到小朋友,总是主动过去打招呼:“我叫 Vicky ,我们一起玩吧!”想到数月前,她还是一副害羞的模样,真是难以置信。

 

开学第一天,班里老师们就发现了她的特点:善于观察、羞于表达。朱老师在家校本上写着:回答问题声音有点小哦,没关系,我们会鼓励她的,一起加油!




没过几天,家校本上写了:Vicky 今天完整地背出了整首儿歌,非常棒!爸爸妈妈回家也要表扬她哦!又过了几天,家校本上又写:今天的儿歌表演的很好啊,不光背得好,还有动作哦,回家让她表演给你们看,棒棒哒!

 

有一天放学回到家,孩子突然对我说:“妈妈,今天我学了一首歌,我表演给你看好不好?”当然好了!这还是她长这么大第一次要主动表演给我看呢,以前想看她表演点什么,可不容易呢!我欣喜地看着她大声地又唱又跳,和她一起陶醉在歌舞的愉快气氛中,也惊讶于她短时间内有这么大的变化,真想知道老师们用了什么妙计让她发生了改变,于是找机会跟朱老师聊了聊。


朱老师说:“先从每天早上的 Circle Time 开始,孩子们坐一圈,回答我的一个话题,轮到 Vicky 的时候,她笑而不语,于是我跟她讲,那你先准备准备,回头等别的小朋友说完了,我再让你说好不好。她表示同意。于是我接着叫另外的小朋友说,然后再让她讲。但我不会让她最后一个讲,这样她心里会有压力,大概叫两三个左右,就让她来讲,她就愿意讲出来,我会再表扬她一下。慢慢的,她就主动了,轮到她的时候她就会讲,有时候还会抢着说。心情放松了,声音也大了很多,后来让她第一个说,她也能滔滔不绝了!”



多么智慧的老师!设定目标、给与充分的心理准备、不让她冷场难堪、淡化她在同学面前不敢交流的印象、及时鼓励反馈并与家长沟通达到强化的目的,一个月不到的时间,就让孩子从沉默不语,变得乐于表达,甚至在用英文分享故事书和各种演出中也充满自信,难怪孩子说:“我们赫德的老师都是有魔法的!”

 

感谢赫德的老师们给与孩子们无私的爱,让孩子们在爱中放松、成长、进步。现在我们家里常常传出各种中英文童谣、歌曲的声音,连三岁的弟弟也跟着学会不少呢!


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