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北京市朝阳区赫德双语学校

中国印迹|传统文化进校园,记忆中那个百花绽放的春日

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2019 - 04 - 18

拂堤杨柳,草长莺飞。

上个周末,在这样春意盎然的日子里,

北京赫德的“中国印迹”传统文化亲子同乐日,

在大人和孩子的欢声笑语中落下了帷幕。


“中国印迹”—是印在骨血里的东方思维和哲学

关关雎鸠,在河之洲。

窈窕淑女,君子好逑……

参差荇菜,左右采之。

窈窕淑女,琴瑟友之……

 

伴随着北京赫德“安歌琼音”合唱团清亮的童音,“中国印迹”传统文化进校园亲子同乐日在《诗经∙关雎》和《茉莉花》的婉约乐调中徐徐开启了大幕。

三年级的《三生三世》

“覆阑纤弱绿条长,带雪冲寒折嫩黄。”“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。”……从迎春到玉兰,从桃花到海棠,孩子们在春天日日诵读的《百花诗词》,这样在赫德的校园里盛开。



戏曲舞蹈《京剧脸谱》绘声绘色朝气蓬勃


 扬琴和古筝是春天里最温柔的回响

 

在“中国印迹”现场,赫德的孩子们为来宾献上一场场基于传统文化的精彩表演。值得一提的是,这些歌曲诗乐并不是为了某项活动特别排练的,而是和教学两相呼应的艺术日常。


诗词歌赋就穿插在赫德孩子每日的教室生活中,晨诵、花朝节、四季节气、舞台戏剧……在北京赫德,我们滋养培育的,是植根中国的全球化英才。

 

对于赫德的孩子而言,什么是他们的“中国印迹”?


常丽华校长说:“当我们的孩子走出国门,能用英语向他的国际朋友介绍中国的文化和哲学,可以用毛笔写出书法,用古琴弹出传统乐曲。我们中国的孩子,应该能用中国的内容和世界交流。”


在中国传统文化的语境中,能够自在不局促,能将祖先的历史和哲学娓娓道来,能用中国人的智慧从容生活……这,大概就是我们应该拥有的“中国印迹”吧。



一场国粹讲演带来一个文化成长的契机

“我最喜欢演张飞的演员!他太厉害了,两只手可以同时舞棍子!”一个小男生边比划边说,想象自己就是台上那虎虎生威的武生。从《下山∙赏宫花》到《拾玉镯》再到《战马超》……台上五彩纷呈,台下喝彩声声。

“我最喜欢演张飞的演员!他太厉害了,两只手可以同时舞棍子!”一个小男生边比划边说,想象自己就是台上那虎虎生威的武生。

从《下山∙赏宫花》到《拾玉镯》再到《战马超》……台上五彩纷呈,台下喝彩声声。


如何从脸谱的画法去判断忠奸?什么是唱念做打?什么是生旦净丑?郝燕老师将迷你版的“孩儿戏”搬上了北京赫德的舞台。

孩子们听得聚精会神,惊喜好奇地走近传统国粹。

 

让传统不消亡,最好的方法就是在传承中寻求创新。


结器造物—我也可以!

大漆福珠、刨香樟木、秸秆扎刻风车、竹编的筠扇、大染缸里的草木染……可不要小看了孩子们的动手能力,给他们空间和时间,他们的专注每每令我们汗颜。

听完了京戏,自己也来试一试,穿上戏服,摆好身姿,画上脸谱……起范儿!

活字印刷,手工织布,都是中华文明带给世界的瑰宝。

礼乐射,御书数。六艺当然都要涉猎。投壶和射箭让所有孩子都摩拳擦掌想要一试身手。

 

中国人古老的结器造物的智慧,孩子们自然而然就深深入迷。古老的符号,在年轻一代手中焕发生机。


美食美物,春日之晖

在绿草茵茵的操场上,享美食、购美物,身着传统服装的孩子们嬉笑着奔跑……他们并没有传统与现代的分别心,因为所有正在发生的当下,都会自然成为塑造他们人生的一部分。

希望北京赫德学校的年度活动“中国印迹”可以成为孩子们人生中一粒微小但有益的种子,多年以后因为这里的所见所闻所想,可能孕育绽放出绚烂的花。


“一弹戏牡丹,一挥万重山……

一横长城长,一竖字铿锵……

宫商角徵羽,琴棋书画唱……

深爱这土地,丝路到敦煌……”

 

最后,借用赫德农历课程主题曲《龙文》的歌词,

我们和“中国印迹”道声再见,明年再见!


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